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2015年团委团支部工作计划 团委会工作计划.docVIP

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2015年团委团支部工作计划 团委会工作计划

2015年团委团支部工作计划 团委会工作计划 随着新生报名工作的结束,校团支部又迎来了一个崭新的工作契机,本学期将以党的政治理论为指导思想,认真学习贯彻党的xx大精神,全面贯彻和落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想,积极践行兴庆区教育局团委的有关工作要求,深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持把服务学校中心工作作为团工作的根本点,努力培养青少年成才,加强团组织建设和作风建设,强化青少年行为习惯教育,带动学校校风的进一步好转,为能有条不紊的达到工作目标,依照团委相关会议文件精神及学校的实际情况,制定本学期我校团支部工作计划如下: 一、以党的政治理论思想统揽团支部的各项工作,加强和改进我校学生的思想道德建设 1、以爱国主义为主题开展团会及主题演讲活动 围绕构建社会主义和谐社会的伟大号召,深入开展爱国主义主题教育活动,抓住重大节庆日的契机,以体验教育为基本途径,广泛开展丰富多彩的主题教育活动,引导广大青少年学生深入了解祖国发展的辉煌成就和美好前景,教育青少年从我做起、从小事做起,牢固树立社会主义荣辱观,增强爱国主义情节。 2、积极开展手拉手活动 以留守儿群体为重点,组织深入开展手拉手活动,让尽可能多的学生参与到活动来,让全体学生在团组织的大家庭中相互学习、相互监督、共同提高,让农村务工人员的子女感受到实实在在的帮助和教育,让和谐之音唱响校园,让互帮互学之风蔚然树立。 3、继续深入开展民族精神代代传活动 发挥我校特色,创新开展活动,引导青少年学生深刻感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增强民族自豪感和自信心,培育和弘扬社会主义为核心的价值体系。 二、加强校团组织建设和作风建设,推进团组织工作的制度化、标准化 1、建立健全三会一课制度(团员大会、团委员会、主题团会、团课);团员发展制度、主题团日活动制度等一系列制度,促进团组织的健康有序发展。 2、完善团干部队伍建设 完善团支部门组成,加强团干部作风建设,在工作中增强主动意识、服务意识、学习意识,积极介入到学校各项教育教学工作中,增强工作的实效性。 三、 促进学生成长成才 1、引导学生善于学习、热爱读书的良好习惯 开展我爱读书四个一系列教育活动,评选校际读书好少年,(可以使用本站有哪些信誉好的足球投注网站)推荐参评教育局团委组织的XX年读书好少年评选活动,促进学生多读书、读好书。 2、开展青少年自护教育 向青少年宣传学习自护知识,使他们掌握自护自救知识技能,促进青少年学生健康成长。 在工作中配合开展,实施协调运作,本学期的团支部工作将会更上一个台阶。 篇二: 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结(两项总结可以合写,也可以分开写),作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种,分别见附录2、附录3),打分并作出评估,由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批,并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资,并与员工薪酬兑现。 4.1.

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