2001年(下教育学原理试题.pptVIP

第十一章 教育科研方法 第一节 教育研究的构思与设计 一、确定研究问题 （一）研究问题应有的品质 1.问题具有研究价值 2.问题具有科学性 3.问题必须具体明确 4.问题具有创新性 5.问题具有可行性 （二）选题的方法 1.要有明确的、相对稳定的研究方向 2.要善于对问题进行分解 3.要善于转换问题的提法，并使问题形成系列 （三）选题的来源 1.从社会发展需要出发提出问题 2.学科建设中需要的问题 3.教育实践中提出的实践问题，尤其是在教育改革中反映出来的种种矛盾 4.从日常观察中发现的问题 5.从不同学科的交叉点找问题 二、查阅文献 (一)教育文献的分类 一次文献，即直接记载研究的新成果、新知识、新技术的文献；如论文、研究报告、专利等 二次文献，指对一次文献进行分类、编目、标引等加工而成的文献；如书目、索引、文摘等 三次文献，指利用二次文献并选用一次文献的内容加以分析、综合而重新组织的文献，如专题述评、学科年度总结、百科全书等 依据不同的载体，文献主要可分为：⑴印刷版；⑵音像版；⑶电子版。 依据不同的流通范围，文献可分为：⑴公开；⑵内部；⑶机密。 依据不同的语言，文献可分为：⑴中文文献；⑵外文文献。  (二)教育文献的主要分布 1.书籍 　2.报刊 3.教育档案 (三)教育文献的检索工具 1.二次文献 2.三次文献 3.工具书 4.复印资料 5.教育网站 (四)教育文献的检索方法 1.直接检索 2.间接检索法 (五)教育文献的积累方法 1.复印 2.做文摘卡片 3.做专题索引 4.做读书笔记 5.存软盘 三、分析资料 (一)筛选 (二)整理 1.定性分析的方法 2.定量分析的方法 四、得出结论 (一) 论文的结构 1.题目 2.内容提要(摘要) 3.绪论 4.本论 5.结论 6.参考文献 (二)撰写教育科研论文的一般步骤 1.明确目标，选择课题 2.确定主题，拟好标题 3.谋篇构思，编写提纲 4.撰写教育论文初稿 5.修改初稿 （三）论文写作中容易出现的问题 1.题目不够合适 2.观点不够明确 3.论证不够充分 4.思路不够清晰 5.表述不够规范 第二节 教育研究的基本方法 一、问卷调查法 （一）定义及优缺点 问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方 法。 优点 ：方便实用，省时，花钱少；由于可以不署名，在某种情况下结论比较客观；能搜集大样本信息资料，收效大；便于整理归类。 缺点：如果问卷中的问题不明确或题量过大，或被调查者不合作都会影响结论的代表性；应用范围较广。搜集的资料容易表面化，不能深入了解深层次的真实情况；若部分调查对象不作答，难以知道不作答的原因，也会影响问卷的效度。 （二）问卷的结构 1.导语 2.个人基本情况 3.问题 问卷类型及问题型式主要有： (1)结构型 ①是否式 ②选择式 ③评判式 ④划记式 (2)非结构型 (3)综合型 （三）设计问卷问题的基本要求 1.问题的范围 2.问题的内容 3.问题的数量 4.问题的文字表达 5.问题的排列顺序 （四）问卷的回收 一般来说，回收率如果仅30％左右，资料只能作为参考；50％以上，可以采纳建议；当回收率达到70-75％以上时，方可作为研究结论的依据。因此，回收率一般不应少于70％。 二、观察法 （一）观察法的定义 是研究者通过感觉器官或借助仪器，对研究对象进行自然条件下，有目的、有计划、连续系统的观察，并作出具体和详细的记录，进而获取正确而全面的资料的方法。 （二）观察法的种类 1．直接观察法与间接观察法 2．参与性观察法与非参与性观察法 3．抽样观察法与追踪观察法 （三）观察法的实施步骤 1.做好观察准备 (1)明确观察目的 (2)制订观察计划 (3)做好物质准备 2．进行实际观察 3．记录整理观察材料 一般的记录方法有： (1)等级法 (2)频率法 (3)连续记录法 三、访谈法 （一）访谈法的定义 是通过研究者与被研究者的直接接触、直接交谈的方式来收集资料的研究方法。 （二）访谈计划的制定 1.确定研究的主要内容 2.拟定访谈问题 3.安排问题呈现的次序 4.确定访谈的方式和程序 5.制定