2009.6.真题.ppt

方案目标： 化解矛盾，满足社区青少年的娱乐健康需求，反对社会排斥、社会歧视，促进社会融入，加强和谐社区建设，确保社区居民（原住民、外来户）共享和谐社会发展的成果 实施策略 分析社区形势，了解问题和评估需求（基线，矛盾发生率，使用率，每人每天使用时间） 由社区（居委会）成立有外来户参加的专门组织，解决问题，化解矛盾 邀请青少年（原住民、外来户）共同参与计划和行动 家长（原住民、外来户）参与计划和行动，约束自己的孩子 由青少年监督方案的执行 开展青少年（原住民、外来户）兴趣小组、成长小组工作，加强沟通，共同成长 实施策略 开展和谐社区建设的社区教育 争取外部资源（体彩公益金，为小区安装更多设施，协调土地绿化等部门，扩展设施用地） 社工代表居委会协调社区中的学校、文化活动中心，开放更多文化娱乐资源提供服务（对外来子女开放，打破身份、户籍界线） 组织青少年（原住民、外来户）互相到对方的家中做客，了解彼此的生活、期望和想法 将社区里的三所学校（公办学校、私立学校、民办外来工子弟学校）结成姊妹校，促进社区融合，连接学校、社区和家庭的资源 方案执行 采用社会策划模式，其中运用小组工作手法，整合社区、学校、家庭资源，创新资源（增加娱乐健身设施），加强社区居民沟通，提供文化娱乐体育服务，倡导协调 评估 基线，矛盾发生率，使用率，每人每天使用时间 方案目标 通过社区居民自主自立、发展互助精神和能力的培养，改善社区治安状况，增进社区团结，促进和谐社区建设 实施策略 通过（问卷）调查，征询居民意见 社区居民全体选举代表组成 “治安委员会”等组织，共同决策 整合资源，协助公安部门、保安公司加强警力，加大侦破力度 组建社区紧急支援系统：由社区居民组建社区群防群治队伍，昼夜巡防，开展社区志愿服务 全体居民参与，自主自立，邻里守望相助 实施策略 促进社区居民之间交流，教育“旁观者”、“冷漠居民”，增强对社区的认同和社区归属感 开展社区教育，请犯罪学专家、民警等进行安全治安教育，加强防范犯罪侵害意识，提供咨询服务 争取资源或居民集资，增设护栏、门禁等安全设施 发挥社区积极分子作用 表彰见义勇为，动员慈善力量，为见义勇为受伤者捐款，提供资助 方案执行 采用地区发展模式，整合社区、公安资源，提供资讯，加强社区居民交流沟通，利用社区志愿者资源，团结邻里，实现社区整合 方案目标 降低高血压患者脑血管、心血管病的发病率，降低高血压患者心脑血管病的死亡率，提高社区居民的健康水平，促进健康社区、平安社区与和谐社区建设 实施策略 1、建立提供直接服务的网络：在社区内动员邻居、居民组织关怀区内高血压患者，志愿者上门探访高血压老人，动员社区居民中的医生参与志愿服务工作，为高血压人群服务。 2、组建服务对象自身的互助网络：高血压病人互助小组，病人家属互助小组 3、建立社区紧急支援网络：高血压老人的电铃呼叫系统 4、居委会配备血压计，免费量血压 实施策略 5、开展社区健康教育，提高对高血压病治疗应对方法的知晓率 6、邀请医生到社区作讲座，提供咨询服务 7、为社区争取资源，加强社区医院建设 8、与医疗卫生部门协调，建立急救快速应急机制 执行 采用社区照顾模式，开展互助小组活动，开展社区教育，整合社区、卫生资源，开展志愿服务，提供社区服务 评估 发病率、死亡率、致残率、知晓率 哀伤辅导 目的： 恢复重建功能，开始有意义的新生活 目标： 处理伤痛情绪 提供社会支持 策略 协助接受死亡事实 协助表达情感 克服无助感，重拾生活 从过度依附中走出，停止伤悲，开始新关系，最后告别 提供支持 执行 个案 支持小组 整合 服务 跟进 督导 评估 主观经验：自我报告 行为改变： 症状减轻：失眠、疼痛、呕吐 本土化的知识强调不同国家的政治、经济、文化因素对于社会工作的重要性，即强调所使用的概念和观念需要适合本地的需要，以使得社会工作的角色能够适应不同国家、民族的需要。 生理—心理—社会因素强调生理系统、心理系统和社会系统对案主个人系统的重大影响，社会工作者需要掌握在人类在特定阶段生理、心理、社会的发展议题，并了解系统间的彼此互动与影响。 矫正策略 以认知理论取向澄清对象错误认知和心理防御机制，心理疏导，矫修正思想行为 以行为主义理论取向教导放松技巧，消除焦虑 以沟通理论取向，加强沟通，增进理解 以社会支持理论取向，强化支持，加强团结 单亲母亲支持小组 小组的核心理论基础（一）——公平 有关公平的理论基础既有其内在的原因，也有工具性的原因。内在的原因：公平是来自社会内部的要求。具体而言，很多社会都对社会不公现象抱有不同程度的反感（尤其是当最终收益不能很好地反映绩效和付出的时候）。工具性的原因：不公平将导致代价高昂的社会关系紧张。单身母亲往往面临诸多不公平，这并不