我的语文老师600作文 跟着感觉，走出新境界.doc

我的语文老师600作文 跟着感觉，走出新境界 她说跟着感觉走就是关注他们，让三（2）班的每个孩子都感受到自己对他们的爱。教过三（2）班的老师都知道，她的班里有个姓毛的孩子，她喜欢叫孩子毛毛。毛毛有读写障碍，在低年级时，毛毛只要写到字就是小、大、木，仿佛他的文字世界这三个字最美。她告诉我，像毛毛这样有读写障碍的孩子，在本子上写上一个字就像我们正常人拿笔在自己脑门上写字一样困难！怎么办？毛毛的家长工作都很忙，平时根本没时间管孩子，于是她想到可以利用暑假帮孩子补一补。就在二年级暑假，她经常把毛毛接到自己家里，一篇课文一篇课文给孩子讲，一个字一个字的教孩子书空，最后再一个字一个字的教他写。每天重复着这样的工作。唉，今天教会了回家，第二天全忘了！怎么办？也能听到她这样的抱怨，但是，她还是坚持着这份工作。功夫不负有心人，在九月质量调研中，虽然毛毛的成绩还是不尽人意，但是跟孩子过去相比，已经进步很多了！这时候，也能听到她在办公室说：毛毛！好给力！我爱你这样肉麻的话！但是我们心里都知道，这是她发自内心的欢乐。我想，毛毛也是感受到了她对自己的付出才会这么给力吧！ 她还说，跟着感觉走就是自然的流露，愉悦的生活，是为了过得快乐、教得幸福。总觉得她像韩剧女主角一般，柔柔弱弱的样子，但是却有着坚强的内心。亲，咋办，我好像低烧；亲，我在挂水；亲，我今天晚上住医院啦。她也会这样跟我撒娇，但是每天晚上，我们三语的qq备课讨论组里都会有她的参与，这个环节这样是不是会更好？；嗯，还是这样处理恰当！到第二天，三（2）班的语文课上也总能听到她铿锵有力的声音，三（2）班的孩子总能围着她老师、老师的问着问那。大家看她在办公室状态不佳，都劝她，她总说：我不在学校，学生怎么办？我想，这才是她真正的感觉吧！记得这样一句话，每个人都想把人生过得像电视剧，每集都想有一两个高潮，最后都以自己的获胜结尾。而她用实际行动告诉我们，人生不是非要找到竞争对手。做好自己，突破自己，打败那个你以为的自己，你就不可能还会有对手。她是真正的女主角，跟着感觉走出教学的新境界。 大家都说，无论美艳还是平淡，每一种美丽都是岁月与自我共同雕刻的结果，她的跟着感觉走，走得潇洒，走得温柔，又走得霸气，我想，她的美会随着时间，越来越耀眼！她就是王桂玲老师。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综