应有格物致之精神课件.ppt

应有格物致之精神 丁肇中 要点回顾 议论文考点 1、把握中心论点 2、辨析论据类型，分析其作用 3、辨析论证方法及作用 4、理清思路分析文章结构 5、分析议论文的语言特色 6、联系实际，开放拓展谈看法 论证方法的作用 1、举例论证 2、道理论证（引用论证） 3、对比论证 4、比喻论证 作用：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。 作用：通过……的名言、格言、道理等，论证……观点，是论证更概括更深入，更有说服力。 作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证了……观点，是论证更全面，更充分。 作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。 学习目标： 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的论证方法。  3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 自主学习 1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解 自然科学？ 2、“格物致知”的含义是什么？ 3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原 因是什么？ 4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？ （阅读第1、2、13自然段） 1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 2、“格物致知”的含义是什么？ 3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？ 明确： 应有格物致知精神。 明确：丁教授引用格物致知的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。 明确：可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？ 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。 第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第 二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。 合作探究 1、第4段举王阳明格物失败的例子证明了什么？ 2、实验精神在科学上的重要性在哪里？ 3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 4、第9段讲的是什么道理？ 5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？ 6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ （阅读第3～12自然段） 1、第4段举王阳明格物失败的例子证明了什么？ 2、实验精神在科学上的重要性在哪里？ 3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。 只有通过实地实验才能得到新的知识。 举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。 4、第9段讲的是什么道理？ 5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？ 6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ 实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。 举我个人的经验证明光用功埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。 论证思路 一、论点： 二、论证结构: 应有格物致知精神 提出论题 (1---2) 分析问题 (3---12) 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 首先，指出传统中国教育的弊端。 然后，分析实验精神在科学上的重要性。 解决问题 必须重视格物致知精神 (13) 三、论证方法： 举例论证 . 道理论证 语言品味 下列句子中加红的词能否删掉？为什么？ 1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。 2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事. --------丁肇中 3、阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会