2010年高考安徽卷《试说明》解析_语文合肥六中_张巍巍2010年高考安徽卷《考试说明》解析_语文合肥六中_张巍巍.ppt

话题关注：低碳生活 　所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。 　　“低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。 “低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。 当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) 　　 台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。” 　　请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 　　　　。 【写作提示】 ①正确看待人生中的得与失，不要患得患失。 ②处在任何环境中，都要从好的角度寻求优势。 ③心态关系状态。这三种为最佳立意。 阅读下面的材料，按要求作文。 　　世界上许多生活环境优越的人整天看到的是烂泥，而许多生活在逆境中的不幸者却找到了星星。 例如拿破仑拥有一般人所追求的一切——荣耀、权力、财富——可他说：“我这一生从来没有过一天快乐的日子。” 海伦?凯勒——又瞎、又聋、又哑——却表示：“我发现生命是这样美好。”她的一生留下许多不朽的著作。 闺怨诗： 一是表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； 二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往 。 （六）送别诗 离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2．基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3．感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 常见的名句名篇默写 新增： 《爱莲说》、《茅屋为秋风所破歌》、《渔家傲（塞下秋来风景异）》、《江城子（老夫聊发少年狂）》、《蜀道难》。 删去： 《陋室铭》、《望岳（岱宗夫如何）》、《泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）》、《水调 歌头（明月几时有）》、《锦瑟（锦瑟无端五十弦）》，总篇目不变。 文学类文本阅读《高考说明》 考查方向：中外小说和散文 领会小说三要素：人物、环境、情节）的内涵 （微型小说） 散文“形散神聚” 尤其哲理性散文，适合命“探究题” 文学类文本阅读要注意： 1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。 特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。 3、用术语： 一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等； 二要了解一些常用技巧的作用， 比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体； 排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情； 第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观； 三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。 文学类文本阅读示例： 一般是筛选句中抒情和议论的句子 形象化的语言一般要抽象出来 能够从正面回答的尽量从正面回答 回答角度要把握好 示例（一） 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，