2012届高三生物二轮习专题练习25：生态系统和生物圈2012届高三生物二轮复习专题练习25：生态系统和生物圈.doc

2012届高三生物二轮复习专题练习25：生态系统和生物圈 、选择题 某自然生态系统中有四种生物构成的一条食物链：甲→乙→丙→丁，其中甲是自养型生物。在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物中能量分别为a、b、c、d。下列叙述正确的是(　　) A．a即流经此生态系统的总能量 B．若b＞0.2a，此生态系统的稳定性可能会受影响 C．甲种群的一个个体所含有机物的总量在四种生物单一个体中最多 D．这四种生物个体的总和构成一个自然生物群落 某生物小组为了解某生态系统的食物网组成，对其中动物的胃进行解剖，其结果如下表所示。已知甲为该生态系统中的生产者。 胃中食物 动物 甲 乙 丙 丁 戊 己 乙 ＋ 丙 ＋ ＋ 丁 ＋ 戊 ＋ ＋ ＋ 己 ＋ 庚 ＋ ＋ 据表分析，下列说法错误的是(　　) ①如果甲是红树林，则此生态系统属于森林生态系统②此食物网中有5条食物链，戊占有3个不同的营养级　③该生态系统中，个体数量最多的一定是甲　④乙与丙既有捕食关系，又有竞争关系　⑤向此生态系统大量引入外来物种，可增强该生态系统的稳定性　⑥若庚获得1 kg能量，则从理论上至少需要消耗甲25 kg A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．①③⑤⑥ D．①②④⑥一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在演变过程中，相关变化趋势正确的是(　　) 下图表示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量随时间变化的统计结果。有关叙述正确的是(　　) A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者，①数量的减少，将最终导致②数量的增加 B．种群①和种群②之间不存在信息的传递 C．种群②生物个体所含的能量比种群①生物个体所含的能量低 D．种群①②可能组成该孤岛上的一个特有群落 在生态演替过程中，下列哪一种情况是最不可能发生的(　　) A．在生态演替过程中群落的物种构成不断变化 B．物种总数起始时逐渐增多，然后趋于稳定 C．在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量下降 D．生态系统中的非生物有机质总量增加 下图1为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动方向，单位为kcal/(m2·年)；图2为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式；图3为某生态系统食物网的图解。据图分析不能得出的结论是(　　) A．据图1可知，在入射的有机物中的化学能中，生产者只利用了其中的1%左右 B．据图2可知Ⅳ为分解者，相当于图1中的A，能够利用各营养级转移来的能量 C．图3中猫头鹰体重每增加1 kg，至少消耗A约25 kg D．据图可知，图1中的生产者相当于图2中的Ⅰ，相当于图3中的A 在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜条件下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野如图乙所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　) A．培养过程中，酵母菌的无氧呼吸占优势 B．5小时内，酵母菌经历了约1个细胞周期 C．培养5小时后，酵母菌种群密度约为原来的200倍 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 ( ) A．种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度 B．提高氮元素的供应量可大幅度增加玉米的种植密度 C．欧防风草根的生长与种群密度无关 D．合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量 表示一个生态系统的食物链关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（ ） A、生产者的数量最多 B、消费者不只以一种生物为食 C、生态系统的物质流失 D、生态系统能量的流失 下列有关种群和群落的叙述中，正确的是(　　)A．用样方法调查种群密度时，应先选取样方再确定调查对象 B．用标志重捕法调查种群密度时，应用鲜艳的颜色标记被捕获的动物 C．群落的水平结构常表现为群落中的生物呈集群分布或斑块状镶嵌分布 D．火灾过后的草原上发生的群落演替属于初生演替 ( ) A．进行海洋渔业捕捞的最佳时期是C点 B．C～D段种群数量仍在增长 C．该种群数量在E点达到K值 D．B时期是种群增长率最快的时期，种群数量在K／2值左右 、填空题 某环境研究所搜集了某地4种生物的资料，用以研究环境污染物对当地生物的影响，并用于生态风险评估(见下表) 生物种类RQ 铅(Pb)汞(Hg)A 某种小乔木 0.55 0.75 B 某种植食动物 0.84 1.