201304今天怎样当师？教师？.ppt

教师修身大讲堂第三讲今天怎样当教师？ ——解读教育部中小学幼儿园教师专业标准 吴穗章163.com 201304 教师专业标准公布了！ 2012年9月，教育部颁布幼儿园、小学、中学教师专业标准，从“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”4个方面，分别对幼儿园、小学、中学教师提出了60多项标准与要求。 教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知 教师〔2012〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学：　　为贯彻党的十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下：　　《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。当前和今后一个时期，各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。　　各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体，广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容，进一步提高全社会对教师专业特性的认识。通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。　　各地、各校要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。要依据《专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学类课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。将《专业标准》作为“国培计划”和“省培计划”等各级培训的重要内容，依据《专业标准》制定教师培训课程指南。将《专业标准》作为中小学和幼儿园教师考核的重要依据，进一步细化考核的内容和指标。教育部将组织编写《专业标准》解读，组织有关专家赴部分师范院校进行宣讲，并结合教师资格考试改革试点工作，适时修改完善教师资格考试标准和考试大纲。　　各地、各部属师范大学学习宣传和贯彻落实《专业标准》情况要及时报送教育部。　　附件：1.幼儿园教师专业标准（试行）.doc　　　　　2.小学教师专业标准（试行）.doc　　　　　3.中学教师专业标准（试行）.doc　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中华人民共和国教育部　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○一二年二月十日 ? ? 《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 意义 加强教师队伍建设、提升教师素质 强化教师专业地位、职业地位 现代社会 哪种职业任职条件越多，任职标准越高，不可替代性越强，该职业的地位和待遇就应当越高。 教师素质 师德修养 教学水平 一、师德为先 今天，人们的世界观、人生观、价值观受到来自国内外多方面的强烈冲击，呈现多样化取向。价值观的多样性不能不影响到教师，影响到教师的职业道德。 在“重金钱、轻事业，讲实惠、淡理想，求享受、畏艰苦”等不良社会风气蔓 延时，师德建设至关重要， 高尚师德对 社会道德的引领作用尤为重要。 教师对人一生影响最大 ！ 教师是社会道德的引领者！ 中国梦 中华民族伟大复兴之梦！ 经济科技持续发展 人民生活幸福安康 社会公平正义稳定 生态平衡环境友好 师德应达到以下几方面要求 第一，在对待全体学生的关系上，尊重每个学生。 第二，在对待“有偏差行为学生”的关系上，要坚守师德底线 。 第三，从教师劳动对象特点出发，强调赞赏。 第四，在对待教与学的关系上，强调帮助。第五，在教学方法上，强调引导。 二、学生为本 “人”的价值高于一切。 “学生为本”是以人为本价值观在学校教育中的具体体现。 学生为本的主要体现 一切为了学生的发展，让学生得到全面和谐发展，让全体学生都得到发展，让学生主动发展，让学生个性得到充分发展，让学生的能力持续发展”这6个方面。培养先进的价值观和人生观，提高动手能力，