2016(教科版)物理考复习课件： 声现象2016(教科版)物理中考复习课件： 声现象.ppt

2016年物理中考总复习　 声现象 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 产生 　声音是由于物体的________而产生的，振动停止，发声就停止 传播 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音 　声音在介质中以____的形式传播，称为_______ 速度 　声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离 　声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，固体传声最快，气体传声最慢，声音在空气(15 ℃)中的传播速度为________m/s，真空是不能传声的 考点一 　声音的产生和传播 　振动 　介质 　波 　声波 　340 [说明] 人耳听到声音的条件： 一是要有振动着的发声体； 二是要有传播声音的介质； 三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内。 概念 影响因素 音调 声音的高低 　发声体的振动________，频率越大，音调越高 响度 声音的强弱 　①发声体的________，振幅越大，响度越大； 　②听者距离发声体的远近，距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音 音色 声音的品质 　发声体的材料、结构，不同发声体的音色一般不同 考点二 声音的特性 1．________、________、________是乐音的三个特征。 　音调 　响度 　音色 　频率 　振幅 　[点拨] 音调一般指声音的“高低”；响度指音量的“大小”； 辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。 2．超声波和次声波 频率高于20000 Hz的声音称为________，低于20 Hz的声音称为________。人耳听觉频率范围为______～__________Hz。 　超声 　次声 　 20 　 20000 考点三 噪声的危害和控制 1．人们以____________为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超过90 dB。 2．噪声及其控制 　分贝(dB) 　 从物理学 的角度 　噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振动时发出的声音 从环境保 护的角度 　凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声 控制噪声 污染的途径 　①在________处消声；②在________中隔声；③在________处吸声 声源 传播　 　 人耳 考点四 声的利用 1．声音可以传递________。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。 2．声音可以传递________。 应用：超声波洗涤、超声碎石等。 　信息　 　能量 　例1　【 2014?无锡】敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面__________产生的，然后通过________传播到人的耳朵。 　　 [点评]解决此类问题要结合声音的产生和传播条件进行分析解答。 归类示例 　振动　 类型一 声音的产生、传播和利用 　空气　 解析　 敲击鼓面时鼓面会因为振动而发出声音；鼓声是通过空气传播到人的耳朵的。 　例2　 【2014?福州】把正在发声的音叉插入水中，会看到如图3－1甲所示的现象，说明声音是由物体的________产生的，如图乙所示，把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：________不能传声。 　 图3－1 　　　 [点评]此题考查的知识点有两个：一是声音的产生是由于物体的振动；二是声音的传播需要介质，真空是不能传声的，要会用理论知识去解释生活中的实际现象。 　振动　 　真空　 甲　 乙 　例3　 [ 2014?济宁]小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。如图3－2所示，改变________________，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察_________________，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化。 图3－2 [点评]解答此题需掌握音调的影响因素。 伸出桌面的长度 　钢尺振动的快慢　 类型二 　声音的特征 解析　 改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同。 　例4　温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是________(选填“相同”或“不同”)的。图3－3中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来大致判