23、我家跨上了“信息速路”高速路”.doc

万 全 县 璐 铭 小 学 教 案 课题 23、我家跨上了信息高速路 课时 三课时 教学 目标 认识4个生字，会写14个生字。 能正确朗读课文。 能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。初步了解电脑网络的意义，用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。 教学 重点 理解课文内容，初步认识网络的用途，体会网络的神奇。 教学 难点 了解有关网络的知识，激发对网络和科技的兴趣。 教学 准备 多媒体课件 教学环节 学情预设 应对策略 第一课时 一、谈话导入。 1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？ 是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就一起来学习《我家跨上了信息高速路》，感受一下信息高速路给我们带来的快乐。 2、引导质疑：读了课题你最想知道什么？ 二、初读课文，学习生字词，了解课文的主要内容。 1、听录音范读课文。 2、学生自由的课文。 3、学习生字词。 指名分段读课文，对读不好的段落加以指导。 三、初步理解课文内容。理清文章层次。 1、默读并思考： 信息高速路指的是什么？ 课文主要讲了一件什么事？ 2、课文想写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么？ 3、全班交流。 四、学习第一自然段。 指名读第一自然段。 从这段当中，你知道了什么？ 两个“太好了”表达了我什么样的心情？ 哪几个词可以体现出我的这种心情？ 从电脑能上网我兴奋喜悦的心情可以表现出我对网络的喜爱之情。 4、小结：电脑网络到底是什么呢，有多么神奇呢，我们下节课继续学习。 第二课时 回顾上节课内容。 深入学习课文，感受网络的神奇。 （一）学习第二自然段。 1、指名读第二自然段。 思考：这一段主要讲了什么？ 2、读一读爸爸说的话，想一想，网络给我们的生活带来了哪些影响？ 3、画出这段中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。 4、用横线画出文中强调网络作用的一句话。 理解“五湖四海”（指全国各地、世界各地） 照样子说一说带有数字的四字词语。 5、为什么地球变成了一个小村庄了呢？ 过渡：网络对我来说也是新生事物在和网络接触的过程中，我的心情发生了哪些变化呢？ 学习3—5自然段。 指名读这一部分的内容。 重点理解： （1）我带着好奇心，迫不及待的叫妈妈打开电脑，进入了一个卡通网站。我目不转睛的盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐做各种动作。“真神了！”我不由得赞叹起来。 （2）妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏······真是应有尽有。 （3）我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。 （4）过去寄一封信，对方要好几天才能收到，多慢啊！现在发一个电子邮件，对方几秒钟就能收到，真快啊！ 小结：我在妈妈的指导下，使用了网络，感受了网络的神奇，让我们再来读一读我的这些感受吧。 第三课时 一、导入：上节课我们共同领略了网络的神奇，感受网络给我们带来的愉悦，下面请同学们自由朗读最后一个自然段，看看表达了我怎样的情感呢？ 二、总结我对网络感情的变化。 开始上网 ---情不自禁的欢呼，迫不及待的打开电脑-----目不转睛的盯着电脑，不由得赞叹---恋恋不舍。 课外延伸。 联系生活实际，说说网络给我们的生活、学习、工作带来了什么影响？谈谈自己上网的所见所闻所感。 生字学习。重点指导鼠的笔顺。 学生谈谈自己上网的经历。 生： 电脑可以用来打文件。 电脑可以用来打游戏。 电脑可以用来聊天。 电脑可以用来听歌、看电影。 …… 学生可能： 信息高速路指的是什么？ 它有哪些用途或功能？ 跨上了信息高速路是什么意思？ 我家是怎样跨上信息高速路的？ 思考：信息高速路指的是什么？ 把课文读的正确流利。 “敞”是翘舌音。 “庭”是后鼻韵母。 多音字：禁、应、尽、转、舍。 电脑网络 课文主要讲：我家（ 跨上了信息高速路） 后，爸爸妈妈教我（ 上网 ），让我享受到网络的（便捷和快乐 ）的事。 先写我家电脑能上网了（1）。接着写了爸爸告诉我网络的作用（2）。然后写我在妈妈的指导下使用网络（3--5）。最后写我喜欢网络（6）。 (我家的电脑可以上网了。) （充分表达了我的喜悦之情。） （情不自禁、欢呼） 什么是情不自禁？ （激动地无法控制自己的感情。） （爸爸介绍网络的作用） 学生边读边画。这个句子