《春》教学课件《春》教课件.ppt

* * * 长岭九年制学校 龚晓昭 作者简介: 朱自清(1898--1948)，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。他的散文中艺术成就较高的是《背影》、《荷塘月色》、?《绿》等抒情散文。朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。 春夜喜雨 〔唐〕杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城 早春  [宋]韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。  春晓  [唐]孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 古人对春的赞美 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 太阳的脸红起来了 水涨起来了 山朗润起来了 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡翁地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窼巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上的牧笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。 树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下里，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，它领着我们 上前去。 1、理清本文的大致结构，思考作者是按什么顺序来绘春？写了哪几种景？完成下表： 一切________ 总轮廓(2)  山 水 太阳______  春____图(3) 春____图(4) 春____图(5) 春____图(6) 迎____图(7) 春(1) 像_____________ 像_____________ 像_____________ 春 ____春 ____春 盼 绘 颂 草 花 风 雨 春 欣欣然张开了眼 朗润 涨 红 刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 品读、赏析文章 1、盼春生齐读第一段思考： 文中作者盼望春天的心情又是怎样的？通过哪几个动词，用了哪些修辞手法表现出来？ 2、绘春（2-7） [1]总轮廓：（用文中一句话回答） 特写景物有哪些?有何特点? [2]春草图：思考：①主要写什么景？抓住它什么特点来写？从文中找出对应的语句 ②用了什么修辞？找出对应语句。③第三句写人的，与写草有冲突吗？这样写好不好？有什么作用？ ④分析“偷偷”、“钻”： 急切 盼望，来，近 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山：朗润；水：涨；太阳：红 春草图 钻、嫩、绿、满 ——草 坐、躺、滚、踢、跑、捉 ——人 品读、赏析文章 [3]、请同学们按照刚才的分析方法自主模仿分析春花图、春风图、春雨图、迎春图（同桌可讨论）①春花图：抓住了花的什么特点？用了哪些修