《椰子节的宣传海报》教设计学设计.doc

《椰子节的宣传海报》教学设计 海南省屯昌县屯城镇屯昌小学 王 海 一、教材分析 本内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第册第课《椰子节的宣传海报》。这课主要是通过在Word中进行页面设置，边框和底纹，复制、粘贴、缩放图形，插入图片，艺术字等制作一张宣传海报。本课语言优美生动，并配有精美的插图，操作步骤清晰明了，通俗易懂。在课堂教学中，欣赏，谈话，讲授，讨论等教学方法，培养思维学生的发散性，发挥他们的想象力，创造力椰子节的宣传海报在Word教学中占有重要的地位，它是在学生已经掌握在Word中输入文字、插入图片的基础上教学的。本课既是对前面学过的内容的运用与小结，又是对前面学过的内容的延伸与拓展，起到承上启下的作用。 四年级的小学生有特定的心理特征。他们求知欲强，思维活跃，好动好玩，有很强的好奇心和竞争意识。于是我在课的设计上特别注意增强趣味性、活动性、情景性，让学生在活动中、在完成任务中，轻松快乐地学习。学生已经学完了在Word中插入图形和缩放图形。计划较多的时间给学生操作练习，以便加强学生的记忆和促进学习的积极性，提高操作技能。 根据教材内容、教材的地位和作用结合我校学生情况，本课教学目标如下： 1）学会在word中进行页面设置；2）学会给纸添上边框和底纹；3）学会在word中复制图片与插入艺术字的方法。 （1）通过边学边练，提高学生的操作技能。 （2）通过制作宣传海报，培养学生的理解能力、分析能力、逻辑思维和创新能力。 通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作意识和探究的精神，增强学生的求知欲和对计算机的热爱。 根据本课教学内容要求，以及学生学习计算机时间不长，操作能力不强等特点，确定本课的教学重、难点为： （1）学会进行页面设置和插入艺术字。 （2）宣传海报。 在计算机教学中，利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，创设情境，激发学生的好奇心和求知欲望。 在教学过程中，设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。 1）新课标提倡以学生为本，教师引导者、参与者、组织者，教学中善于发现、充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆尝试，主动参与，培养他们探求新知、勇于创新的主体意识。 在教学中组织学生以小组为单位制作出一份宣传海报，采用小组合作学习的方法，促进学生之间的沟通合作，培养学生互相合作和探究精神。 教室提供素材 前面几节课，我们主要学习了在word中录入文字和插入图片，今天，我们来学习在word中制作宣传海报——椰子节的宣传海报。（揭示课题）?同学们，你们看见过精美、漂亮的海报吗？ 生：看见过，海南做活动的时候我就看过，上面有漂亮的图画、宣传标语呢！ …… 师:好，刚才这些同学提到的海报，都是别人做的.今天老师也带来了几张，让我们一起来看看吧！ （教师全程播放课件，共演示两张海报，然后将两张海报同时展示出来） 师：漂亮吗？这些海报都是你们同龄人制作的。觉得它们哪里漂亮呢？ 生：（齐声）漂亮！ 生：一张海报里面的祝福语运用了艺术字，第二张海报的祝福语进行了文字效果处理，很漂亮。师：如果谁能做这样图文并茂的海报，相信他一定会感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了两张海报，非常美！同学们现在一定很想知道怎么制作海报，是不是？海南省的椰子节快到了，老师就以为椰子节为例来示范一下。好吗？ 生：好 师：（故意停顿了一下）但要做好海报需要。大家有信心吗？ 生：有！（很高兴。） 第一：制作海报的构思： 师：这些海报纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？生：学生讨论回答（纸张大小、方向不同；花边、图片、艺术字） 师：也就是说：一张海报有大小，它是由图片、艺术字、花边组成，其中可以使用图片做背景，使用艺术字写贺词，花边修饰漂亮。第二：页面的设置： 师：要先选择海报的大小以及纵向的海报还是横向的海报。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解），进行了页面设置为横向。 第三：边框和底纹的设置 师：只有文字和图片的海报好看吗？ 生：不好看呀！ 师：同学们做黑板报时是不是做边框来修饰板报让它漂亮？ 生：是的。 让学生打开书本P27页，自由的看书。 请操作水平较好的学生到教师机上操作演示，教师边看边讲解。 第四：插入图片与艺术字 师：一张只有边框的海报同学们说好不好看呢？生：不好看。 师：那怎么办？ 生：插入图片和艺术字。 师：我们刚才欣赏的两张海报都是因为插入了图片、艺术字、边框，图文并茂才变得精彩的。下面我们就进入这一关：如何插入图片、艺术字呢？也是今天闯关中最重要的一关。 [生教生]这个知识点我们班同学应该学过了，哪位同学来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。） 师：如何插入艺术字并让