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一年级下册第3单元 我们只有一个地球 一年级下册第3单元 课文分析 一年级下册第3单元： 我们只有一个地球 课本: 识字3. 以对对子形式进行关于自然景物的一些词语积累； 9.《两只鸟蛋》：送还鸟蛋，保护小鸟； 10.《松鼠和松果》：松鼠种树，更多松果； 11.《美丽的小路》：清洁小路，美丽重归； 12.《失物招领》：随手乱丢，“失物”（垃圾）回收。 《新语文主题阅读》文章8篇，从21页到30页： 17《你像一个巨人》：不踩草坪，保护动物； 18《烟囱画画》：烟囱污染，破坏蓝天； 19《爸爸，我恨死了你的猎枪》：爸爸猎枪不要打鸟； 20《绿色卫兵》：树木防沙防尘防噪； 21《逛超市》：自觉使用环保袋； 22《美好换污染》：环保行为，废电池回收 23《我多想》：环保设想，美好愿望 24《我不是胆小鬼》：一级保护，不打老虎. 《主题式经典诵读》诗文10篇，从109页到118页： 《小树穿新袄》：保护小树，安全过冬 《小木屋》：爱护小鸟，帮他做窝 《喂》：爱护小鸟，给它喂食 《理想》：子弹长眼，不打小鸟 《花进家》：不采好花，大家观赏； 《沙漠一片绿油油》：种树固沙，风儿带不走沙 《白兔和绿树》：天天浇水，兔儿爱树 《给他一把大扫帚》：乱丢垃圾，给他扫帚 《小猴邮自己》：回归森林，向往自然 《绿色的太阳》：蜡笔画画，美丽自然 单元课文教学建议： 一年级下册第3单元： 我们只有一个地球 1. 本单元“一主两翼”教材围绕“我们只有一个地球”这一主题，共安排23篇文章。 2. 本单元文章符合一年级学生认知特点，每一篇都有情节,生动有趣，学生比较喜欢朗读。因此教师在教学中创设多种方法指导学生朗读，以读代讲是本单元主要的阅读教学方法。同时，因为文章的情节生动，因此在教学中采用“连锁记忆复述”高效阅读的方法，突出主题阅读。通过本单元学习一是使学生感受地球之美，自然之和谐，形成好句段积累；二是懂得环保从小事做起。注意在教学中不要把思想教育上得过于凝重，不要破坏孩子们对美好大自然纯真的热爱和向往。 3.识字教学是低年级语文教学重点之一。采取“整体识字，重复认知，分散写字”的方式进行。 4. 本单元主题诗会可结合日常教学的片段积累和《语文园地3》的口语交际，以多种形式展示本单元收获。 单元课时安排建议： 一年级下册第3单元： 我们只有一个地球 一、 集中识字课 、识字3 （第1课时） 二 、单元导读、以文带文课 （第2课时） 语文课本36页单元导语；识字3（诵读）；带文2篇：《我多想》、《小猴邮自己》、〈主题阅读〉22页导语。 三、以文带文课（第3、4课时） 9.《两只鸟蛋》带《小木屋》、《喂》、理想》、《爸爸，我恨死了你的猎枪》、《我不是胆小鬼》。 四、以文带文课（第5、6课时） 10《松鼠和松果》带《绿色卫兵》、《小树穿新袄》、《沙漠一片绿油油》、《白兔和绿树》、课本55页“读读背背”《小鸟》 五、 以文带文课（第7、8课时） 11《美丽的小路》带文《烟囱画画》、《逛超市》、《美好换污染》 六、以文带文课（第9、10课时） 12《失物招领》带文《你像一个巨人》、 《花进家》、《给他一把大扫帚》、《绿色的太阳》。 七、基础知识复习：（第11、12课时） 复习字词，提炼巩固语文园地三提出的加一加、减一减、合一合、商标识字等自主识字方法，激发识字兴趣。 八、我爱地球综合实践活动：49、56页内容开展绘画、口语交际（第13课时） 九、主题诗会（第14课时） 关于识字 一年级下册第3单元： 我们只有一个地球 1.关于识字教学，本单元要求认识64个，会写的字30个； 2.要求会认的字64个字，采用随文语境识字，在本单元一主两翼课文朗读及 好词积累中不断强化，达成识字； 3.要求会写的30个字采用“整体识字，重复认知，分散写字”的方式达成目标；“整体识字”指第一课时单元整体识字；“重复认知”指在每一节课前利用课件进行再次记忆；“分散写字”指在生字所在课文学习中，当堂安排课后描红抒写和《习字册》