五年级语文上册 小苗与树的对话 课件五年级语文上册 小苗与大树的对话 课件.ppt

本期课前三分钟说话练习 主题：我的读书方法 主持人：XXX 主要参与者：XXX XXX 下期课前三分钟说话练习 主题：有关阅读的名言 主持人：XXX 主要参与者：XXX XXX 文体介绍 小苗与大树的对话 学习目标 自读要求 自学内容: 完成导读中提出的学习任务 用“自问自答”的方式“自读自悟” 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：“自读自悟”《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 例子：《只有一个地球》第一自然段 各小组呼号 文中相关内容介绍 文中相关内容介绍 文中相关内容介绍 文中相关内容介绍 识字 识字 理解词语 练读重点句段 概括课文的主要内容 苗苗和季羡林交流以下内容 作者的写作思路 读后的感受 拓展延伸 布置作业 敬请指导！ 小小年纪、刚刚１２岁的苗苗不仅采访过季羡林教授，她还采写当今中国文学艺术界的大家：臧克家、史铁生、黄宗江和王蒙，还有油画大师、美协主席靳尚谊和国宝级人物、笑星之首马季等。真可谓是茁壮的小苗苗和参天大树们的对话。有兴趣的同学可以找到《小苗与大树的对话》全书，读一读苗苗和其他名人面对面的交流。 * 访谈录：就是访问交谈记录，可以是文字记录，可以是录音，也可以是视频、录像。 一般的访谈录是指访谈记下的文字记录，是一种重要的应用文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量通常是两个人，形式是一问一答。 1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 ? 2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 ? 3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。 独学；保持安静，注意正确的读书姿势和书写姿势；边读边做批注——用不同符号勾画重点字词、句段。可用不同符号和简短的词语相结合的方法批注，为交流和汇报做好准备。从以下几个方面去自读自悟：1.抓住“感悟点”感悟其思想内容；2.品词析句、体会作者的表达方法，领悟作者遣词造句的精妙。包括中心句、过渡句、承上或启下的句子、对比句、拟人句、夸张句、比喻句或做比较、列数字、举例子等说明方法；3. 质疑；4.感情读文。 弄清课文作者；识记生字词；练读难读的段落，把课文读通读顺；概括课文的主要内容；划分层次、段落，理清作者的写作思路；完成导读中提出的学习任务。 读读课文，想想他们对读书有哪些见解，再和同学交流读后的感受。 ①这段主要写了什么？ ②从哪些重点句子、词语中感 悟到的？作者采用了哪些表达 方式？ ③这些词语、句子意思？这些 词语、句子、表达方式在表达 思想内容上起到了什么作用？ 据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游 时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体， 上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层 薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球， 在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁（piān） 舟。 ①这段主要写了什么？ 这段主要写了地球的美丽与渺小。 ②从哪些重点句子、词语中感悟到的？ 重点词语：晶莹透亮、水蓝色“纱衣” 重点句子：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”“但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。” 表达方式：拟人、比喻。 ③这些词语、句子的意思？这些词语、句子、表达方式在表达思想内容上起到了什么作用？ “晶莹透亮”：形容珠宝、玉石非常明亮；我们从“晶莹透亮”这个词语可以感悟到地球外貌的美丽。 “水蓝色‘纱衣’”：作者采用拟人手法。我们由“水蓝色‘纱衣’”会联想到亭亭玉立、楚楚动人的美丽少女，给人一种亲切感；由此我们可以联想到地球的美丽与可爱。 “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 作者采用比喻手法，把地球比作母亲，比作摇篮，让我们对地球产生一种深沉的爱，产生一种崇敬的感情。 “但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。” 作者采用比喻手法，把地球比作宇宙海洋中的一叶扁舟，让我们感觉到地球实在是太小了，太值得我们爱怜了。 据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游 时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体， 上面蓝色和白色的纹痕相互交错，