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让语文课堂因“心动”而美丽 人教版小学语文 三年级下册说教材 * 课程总目标 学段目标 教材内容结构 教材特点与编写体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 说教材 说课标 说教材 说建议 知识目标 情感目标 能力目标 认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话。 能主动探究性学习具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。 培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 总目标 说课标 说教材 说建议 教材内容结构 教材特点与编写体例 立体式整合 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 识字写字 阅读 口语交际 综合性 学习 习作 学段目标 养成主动识字的习惯。 初步学会默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 乐于书面表达，学习修改习作中有明显错误的词句 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 观察大自然和社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 习作 第一学段 第二学段 第三学段 对写话有浓厚的兴趣 乐于书面表达 具有初步的写作意识 说课标 说教材 说建议 教材内容 结构 教材特点与编写体例 立体式整合 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 教材内容结构 第五单元 可贵的亲情、友情 第四单元 丰富多彩的儿童生活 第一单元 感受大自然的美好 第六单元 神奇的科技世界 第二单元 爱护周围环境 第三单元 怎样看问题、怎样想问题 第八单元 神话故事、传说 第七单元 国际理解和友好 感受大自然的美好 1.燕子 2.古诗两首 3.荷花 4.珍珠泉 语文园地一 描绘了充满生机的如诗如画般的春天，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。 口语交际 习作 我的发现 日积月累 宽带网 说课标 说教材 说建议 教材内容 结构 教材特点与编写体例 立体式整合 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 教材特点与 编写体例 求 实 创 新 语言积累 技能训练 内容安排 文化传承 课文选材 组元方式 呈现方式 学习方式 学习领域 教材特点与 编写体例 求 实 创 新 语言积累 技能训练 内容安排 文化传承 课文选材 组元方式 呈现方式 学习方式 学习领域 课文选材 反映儿童生活 反映名人优秀品质 表现景物 反映中华优秀文化 反映关爱他人 《画杨桃》 《和时间赛跑》《可贵的沉默》 《手术台就是阵地》 《争吵》 《珍珠泉》 《燕子》 《荷花》 《女娲补天》 《夸父追日》 《七棵钻石》《她是我的朋友》 说课标 说教材 说建议 教材内容 结构 教材特点与编写体例 立体式整合 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 专题的整合 四季 动物 名人 爱护环境 文化艺术 观察 了解大自然 爱祖国 爱家乡 爱 科技 动脑思考 生活 爱 四年级上册第六单元 人间真情 四年级下册第二单元 以诚侍人 二年级下册 第二单元 奉献与关爱 二年级上册 第六单元 关爱他人 三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 三年级上册 第八单元 献出我们的爱 说课标 说教材 说建议 教材内容 结构 教材特点与编写体例 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 立体式整合 创 设 情 境 质 疑 问 难 自 主 探 究 合 作 交 流 注 重 知 识 拓 展 延 伸 品 词 析 句 加 强 积 累 阅读 教学建议 习作 教学建议 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。 说课标 说教材 说建议 教材内容 结构 教材特点与编写体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 评价建议 识字写字 阅 读 口语交际 习 作 综合性学习 考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 重视对写作的过程与方法、情