人教版教学教案(精品)010届高三生物第一轮复习教学案 基因的分离定律和自由组合定律人教版教学教案(精品)2.doc

课时1 基因的分离定律（一） 一、知识整理 1、课本主干知识： ① 孟德尔的豌豆杂交实验：选豌豆作实验材料的原因。 ② 一对相对性状的遗传试验：P F1 F2。 ③ 对分离现象的解释。 ④ 性状分离比的模拟实验及验证。 ⑤ 基因分离定律的实质。 ⑥ 基本概念：基因型和表现型；显性的相对性 。 ⑦ 基因分离定律在实践中的应用 杂交育种 医学实践 ⑧ 基因分离定律的事例分析 。 2、重点知识整理： 试验：纯高茎×纯矮茎 F1；F1 F2（正、反交） 一对相对性状的遗传试题 结果：子一代呈显性性状：子二代出现性状分离，显性：隐性=3：1 ①性状由基因控制，基因在体细胞中成对存在，配子中成单存在。 ②亲本基因型为DDdd，分别产生含D和d的配子 对分离现象的解释 ③F1基因型为Dd，产生配子时基因D和基因d随同源染色体分离而分开，最终产生了含D、d基因的两种数量相等的雌雄配子，且结合机会均等。 ④F2出现三种基因型：DD：Dd：dd=1：2：1,性状分离之比：高茎：矮茎=3：1 测交：F1×隐性纯合子 ①F1基因型为杂合子 分离现象解释的 验证 高 矮 ②减数分裂过程中等位基因分离，F1产生两种3 ： 1 相等的配子。 结论：一对相对性状的遗传中，杂合子产生配子时，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入不同的配子中，独立地随配子传递给后代。 课时1跟踪训练 一、选择题（单选1～6题，多选7～8题。） 1．（2005年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）文理综合），19A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是 （ ） A．初级精母细胞 B．精原细胞 C．初级卵母细胞 D．卵原细胞 2．杭州联考1 以基因型为Aa的水蜜桃为接穗，嫁接到相同基因型的水蜜桃砧木上，所结的水蜜桃果肉基因型是杂合体的几率为 ( ) A.0 B.25% C.50% D.100% 3．杭州联考8 人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病，在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是 ( ) ①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞 ④次级性母细胞 ⑤肌细胞 ⑥成熟的性细胞 A. ①②⑥ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥ 4．2004年南京市高三第二次质量检测26孟德尔揭示出了基因的分离定律和自由组合定律，他获得成功的主要原因有 （ ） ①选取豌豆作试验材料②科学地设计试验程序 ③进行人工杂交试验 ④应用统计学方法对实验结果进行分析 ⑤选用了从单因素到多因素的研究方法 ⑥先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料 A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥ 5． 盐城市2003－2004学年度高三第三次调研考试25某豌豆的基因型为Aa，让其连续自交三代，其后代中a基因的频率是 （ ） A．12.5％　 　B．25％　　 　C．50％　　 　D．75％ 6．徐州市2004-2005年高三生物第二次质量检测19 已知番茄红果对黄果为显性，用纯合的红果品种与黄果品种杂交，所得F1基因型都为Aa，F1自交，共收获1200个成熟的番茄。从理论上分析，有红果番茄 A．( ) 7．．扬州市2004学年度高三第一次调研测试31控制下列生物性状的遗传物质的传递