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人教版教学教案(精品)010届高三生物第一轮复习教学案基因的分离定律和自由组合定律人教版教学教案(精品)2010届高三生物第一轮复习教学案基因的分离定律和自由组合定律
课时1 基因的分离定律(一)
一、知识整理
1、课本主干知识:
① 孟德尔的豌豆杂交实验:选豌豆作实验材料的原因。
② 一对相对性状的遗传试验:P F1 F2。
③ 对分离现象的解释。
④ 性状分离比的模拟实验及验证。
⑤ 基因分离定律的实质。
⑥ 基本概念:基因型和表现型;显性的相对性 。
⑦ 基因分离定律在实践中的应用 杂交育种
医学实践
⑧ 基因分离定律的事例分析 。
2、重点知识整理:
试验:纯高茎×纯矮茎 F1;F1 F2(正、反交)
一对相对性状的遗传试题
结果:子一代呈显性性状:子二代出现性状分离,显性:隐性=3:1
①性状由基因控制,基因在体细胞中成对存在,配子中成单存在。
②亲本基因型为DDdd,分别产生含D和d的配子
对分离现象的解释 ③F1基因型为Dd,产生配子时基因D和基因d随同源染色体分离而分开,最终产生了含D、d基因的两种数量相等的雌雄配子,且结合机会均等。
④F2出现三种基因型:DD:Dd:dd=1:2:1,性状分离之比:高茎:矮茎=3:1
测交:F1×隐性纯合子 ①F1基因型为杂合子
分离现象解释的
验证 高 矮 ②减数分裂过程中等位基因分离,F1产生两种3 : 1 相等的配子。
结论:一对相对性状的遗传中,杂合子产生配子时,等位基因随同源染色体分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子传递给后代。
课时1跟踪训练
一、选择题(单选1~6题,多选7~8题。)
1.(2005年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)文理综合),19A和a为控制果蝇体色的一对等位基因,只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中,发生该等位基因分离的细胞是 ( )
A.初级精母细胞 B.精原细胞 C.初级卵母细胞 D.卵原细胞
2.杭州联考1 以基因型为Aa的水蜜桃为接穗,嫁接到相同基因型的水蜜桃砧木上,所结的水蜜桃果肉基因型是杂合体的几率为 ( )
A.0 B.25% C.50% D.100%
3.杭州联考8 人类的多指(A)对正常指(a)为显性,属于常染色体遗传病,在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是 ( )
①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞 ④次级性母细胞 ⑤肌细胞 ⑥成熟的性细胞
A. ①②⑥ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
4.2004年南京市高三第二次质量检测26孟德尔揭示出了基因的分离定律和自由组合定律,他获得成功的主要原因有 ( )
①选取豌豆作试验材料②科学地设计试验程序 ③进行人工杂交试验 ④应用统计学方法对实验结果进行分析 ⑤选用了从单因素到多因素的研究方法 ⑥先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料
A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤⑥
5. 盐城市2003-2004学年度高三第三次调研考试25某豌豆的基因型为Aa,让其连续自交三代,其后代中a基因的频率是 ( )
A.12.5% B.25% C.50% D.75%
6.徐州市2004-2005年高三生物第二次质量检测19 已知番茄红果对黄果为显性,用纯合的红果品种与黄果品种杂交,所得F1基因型都为Aa,F1自交,共收获1200个成熟的番茄。从理论上分析,有红果番茄
A.( )
7..扬州市2004学年度高三第一次调研测试31控制下列生物性状的遗传物质的传递
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