人教版教学教案基因自由合定律复习人教版教学教案基因自由组合定律复习.doc

基因自由组合定律复习 解遗传定律习题的宗旨： 对每一对相对性状（或是等位基因）分别分析，然后综合考虑。 一、怎样求基因型?1. 已知亲代表现型和后代表现型,求亲代基因型。例1:鸡毛腿(F)对光腿(f)是显性,豌豆冠(E)对单冠(e)是显性。现有两只公鸡A、B与两只母鸡C、D。这四只鸡都是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下：（1）AXC 毛腿豌豆冠（2）AXD 毛腿豌豆冠（3）BXC 毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（4）BXD 毛腿豌豆冠，毛腿单冠试求：A、B、C、D的基因型。 例2、填表题：小麦的毛颖（P）对光颖（p）是显性，抗锈（R）对感锈（r）是显性。这两对相对性状的自由组合的。下表是四组不同小麦杂交结果的数量比，试填写出每个组合的基因型。 例3:小麦高(D)对矮(d)是显性,抗病(T)对不抗病(t)是显性,现有两亲本杂交,后代如下: 高抗180,高不抗60,矮抗180,矮不抗62。求亲代基因型和表现型。 二、分离定律是自由组合定律的________。可以把自由组合定律的问题转化为分离定律的知识解决。 遗传 定律 研究的相性状 涉及的等位基因 F1配子 的种类及比例 F2基因型种类 及比例 F2表现型 种类及比例 基因分离定律 基因的自由组合定律 1. 一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后： （1）可以产生_________个精子，_________种精子。 （2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是____________。 （3）如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。 2.一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的雄性动物，经过减数分裂后： （1）可以产生________种精子，分别是____________________________ （2）产生一个基因组成为ab的精子的概率是____________。 3.求配子类型：基因型为AaBbCc产生的配子种类数 如果只求种类数，可以用“几率相乘法”，如果求配子种类及比例那么用“分枝法” 试求：aaBbCCddEe产生的配子种类数 . 4.配子间结合方式问题 如：基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂交过程中，配子间结合方式有几种？ 5.求子代基因型（或表现型）种类 如：已知基因型为AaBbCc ×AaBbCC的两个体杂交，能产生________种基因型的个体；能产生________种表现型的个体。 练习：已知AaBbCCDD和AABbCcdd杂交，后代的基因型和表现型的种类怎样？ 6. 求子代个别基因型（或表现型）所占几率 如：基因型为AaBbCc×aaBbCC两个体杂交， 求子代中基因型为AabbCC的个体所占的比例为____________；基因型为aaBbCc的个体所占的比例为____________。 练习： （1）基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ）A．1/16 B．3/16 C．4/16 D．9/16 具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的性状中：（1）双显性性状的个体占总数的 。能够稳定遗传的个体占总数的 。（3）与F1性状不同的个体占总数的 。与亲本性状不同的个体占总数的 。 在一个家庭中，父亲是多指患者（显性致病基因P控制），母亲表现型正常，他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子（由致病基因d控制）。问他们再生一个小孩，可能有几种表现型，概率分别是多少？  三、判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计 试验设计：先杂交再自交或测交，看自交或测交后代是否符合基因的自由组合定律，如果符合，则说明多对基因位于不同对染色体上；如果不符合，则说明位于同一对染色体上。 【例】实验室中有一批未交配的纯种灰体紫眼和纯种黑体红眼果蝇，每种果蝇雌雄个体都有。已知：上述两对相对性状均属完全显性遗传，性状的遗传遵循遗传的基本定律，灰体和黑体这对相对性状由一对位于第Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制，所有果蝇都能正常生活。如果控制果蝇紫眼和红眼的基因也位于常染色体上，请设计一套杂交方案，以确定控制紫眼和红眼的基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体