任务一学习活动2 动机总体构造教案任务一学习活动2 发动机总体构造教案.doc

-----湛江市技师学院 一体化课程教案 课程名称： 汽车发动机拆装与检修 授课班级： 13汽修（6） 授课教师： 苏明睿、吕生凤  一体化课程 汽车发动机拆装与检修 学习 任务 吊装发动机总成分解各部件(活动2：发动机总体构造） 教学 时数 12 上课日期 3月3 周次 1 教研组审批 教学班级 13汽修（6） 年 月 日 学材 《汽车构造与维修》《汽车维护》 教学方法 实际维修任务驱动法 视觉教具 电动发动机、多媒体、计算机 教学系审批 学习 目标 能查阅用户手册，收集汽车发动机发动机发动机 教学内容组织  学习任务教学组织流程 一、学习活动：1、明确工作任务（共1学时） 1、识读工作任务单，明确工时、工作内容，并在教师指导下进行独立完成。 2、发动机信息收集与介绍工作页。 二、学习活动：2、获取信息（1学时） 1、指导学生根据汽车构造原理与维修，取得相关的资料、数据。 2、查阅资料，收集相关信息；完成工作页的准备内容；实现对车辆发动机的总体认识。 三、学习活动：3、制定课题项目单计划，利用课件或解剖发动机演示工作原理（1学时） 1、指导学生根据发动机的两大机械机构、五大系统认识及工作原理 信息收集与介绍工作页，制定拆装计划。 2、指导学生根据发动机信息收集和施工计划，列举所需工具材料清单。 四、学习活动：4、现场操作（6学时） 1、根据发动机信息收集指导学生按照要求分步进行安全操作、施工。 2、按认识能力由教师进行示范 五、学习活动：5、实施过程验收（1学时） 1、模拟验收人员对照图纸进行验收，验收过程注重学生反应，激发学生学习积极性。 2、清点工具，填写任务单和验收项目，并交付验收。 六、学习活动:6、工作总结与评价（2学时） 学生通过自评，自我总结，可提高自身素质，老师通过互评，评点个别小组的不足与优点，使学生更好的提高综合素质和操作技能水平。  考评方法与考评材料 学生小组自评+小组互评+教师点评 分值 评价 （10分） 项目 自我评价 小组评价 教师综合评价 感兴趣程度 任务明确程度 学习主动性 工作表现 协作精神 时间观念 任务完成熟练程度 理论知识掌握程度 任务完成效果 文明安全生产 总评 教室布置图 课 后 记 一体化课程教案 学习 阶段 时间 分配 学习目标 学习内容 学生 活动 教师 活动 考评方法 与考评材料 活动1明确工作任务 1节 根据发动机信息收集与介绍工作页，工作任务单，工作内容，并在教师指导下进行独立工作。 情景引入： 客户购入的卡罗拉轿车在使用中不小心碰撞到油底壳，造成泄漏完机油；拖车回4S店要求做全面检查。经核实，该车辆既不以维护的时间，也不到维护的里程，根据车辆使用手册及维修手册要求，属于人为故障。目前该车辆须进厂吊装发动机总成、并分解各机械部件，找出受损零部件，再进一步处理。以保证车辆的正常、安全使用。工作人员可指导客户进行车辆的吊装发动机总成的维修项目具体事宜。在教师的指导下，掌握发动机的分类、基本构造；四冲程发动机的常用术语及工作原理 学习任务描述 打开发动机盖，观察发动机舱内主要零部件的外形结构，了解发动机的主要类型和区别，为吊装发动机总成的维修工作作业作好准备，使车辆恢复正常状况 学习准备： 你知道汽车有什么编号？ 你是如何能通过了解汽车发动机总成收集和介绍工作页？ 3、你能为吊装发动机总成的维修工作作业作好哪些准备？ 学习过程： 一、读有关汽车构造与维修的有关资料，用自己的语言填写工作任务单 填完工作任务单后你对此工作有信心吗？