作文序列训练(二)作文列训练(二).ppt

2．由叙转议，由议转叙；由叙议转抒情，均需以过渡来加强内在联系。 如《生命因抗争而尊贵》一文中在列举一般人对待生命的态度(“生命诚可贵”)后，用“诚然，这是值得尊敬以及称道的。可是……”这样简短的文字完成由叙转议过渡引出自己的观点，达到主张自己观点的目的。 3．叙、议、情融入联想与想象，借过渡拓展思维渠道；古今连接，上下几千年，中外联接，纵横几万里。这在《联想想象的技巧》中有详细的说明。 4．顺叙与倒叙、插叙、补叙相转接之处，应当设计过渡，方能使衔接无裂痕，不突兀；倒叙、插叙结束，重又转为顺叙时，也必须有过渡。 如记叙文《奶奶在我心中的高度》一文中在记叙关于奶奶的几件事时，用“当时光流逝时，我也离开奶奶在学校里读书。相见的时间也少了，这使我的心中存着深深的愧疚和歉意”完成了回忆和现实的过渡。 总之，凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。各个段落之间，要用过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下。 四、生成豹尾 精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使文章结构完整清楚，首尾呼应，以求更好地表达主题。下面介绍几种常用的结尾方法。 1．画龙点睛揭主旨 在文章结尾，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或把写作意旨交代清楚。 【例12】　风依然吹，水依然流。川剧中变脸的绝技依然掌声如潮，生活也正按照轨迹快速行驶。可当我们自认为熟悉一切的时候，还需要随时静止下来，深深思考，应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神。(《熟悉》) 文章在结尾处总结全文的论证，在最后一句再次申明作者的观点——应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神，给人留下深刻的印象。 2．尾首呼应明主旨 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 【例13】　(首)文人的时尚，像是一只小蚕，轻轻地咬着你心中绿油油的桑叶，惹得你心痒痒，好想把时尚细细品一品。 (尾)文人的时尚，高雅而悠远，他们或许引领时尚，又或许摒弃时尚，这不是矛盾，而是升华，是精神撞击后的强大共鸣。 (《品味时尚》) 文章开头从文人的时尚展开论述，侧重感受；结尾点明文人时尚的本质就是高雅而悠远，深化主旨；首尾呼应，严谨浑圆。 3．巧发问令人深思 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。 【例14】　自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然，自然是伟大的、是神奇的，它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同时品味生活了吗？(《品味自然》) 在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深入思考的深刻性与独特性。 【例15】　为何千年的文化积淀却让我们越发地功利与短视？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待忘记与铭记？(《米卢与孔明》) 结尾处一连串的发问是作者对社会、对文明经过深邃而理性思考和深沉品味之后的升华，令人深省，引人警醒，催人奋发。 4．表心声振臂高呼 文章结尾，作者向人们发出真情的呼告，喷洒出一腔炽热的情怀。这样写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，并号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。 【例16】　让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人…… 带给身边的每一个人。当你把爱给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》) 【例17】　二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。 要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言，“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” (《给我一点阳光就这么灿烂》) 5．引佳句凸显文采 结尾时，若能巧妙引用名言警句，定能使文章顿然增色。 【例18】　流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的生活。(《远近焦距》) 作者引用蒋捷《一剪梅》中的词句，意蕴悠长，令人回味不已。 五、层次清晰 文章无定法，作文有常规。考场作文要有清晰的思路，明快的结构。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架