八年级上册语文课程说明书.doc

课题：中学语文八年级下册《课程说明书》 年级：中学八年级 姓名：黄仕星 学校：望谟县第三中学 时间：2013年2月28日 中学语文九年级下册《课程说明书》 课程名称：中学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程中学语文九年级下册 课 时 数：80—90课时 授课教师： 适用年级：中学九年级 课程目标： 1、识记并掌握课本中的生字词，了解字词在语言环境中的意思。 2、提高阅读记叙散文、抒情文、说明文和文言文能力。 3、增强语言表达能力和语文实践能力。 4、提升人文修养，养成良好习惯。 5、加强阅读训练，提高学生的理解能力和感悟能力。 6、鼓励和激发学生展开想象和幻想，留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 7、培养学生热爱祖国、热爱社会主义的教育，培养热爱科学、勇于实践和创新的精神等。 课程内容 时间 授 课 内 容 寒假补课 1．授完新课第1、2单元 2．完成五十篇必背古诗文的默写。 2月26日——3月15日 约15课时 授完新课第3、4、5、6单元 3月15日——4月15日 约30课时 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。 复习完七把九年级语文上、下册课本内容。 （4月15日——5月15日 约30课时） 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 1.积累与运用：语文基础知识的整理，包括语音、汉字、词语、句子、修辞、标点、文学常识、语言基础知识综合这八项内容 2.语文综合性学习 3.阅读训练 4.写作训练 （5月15日——6月9日 约20课时） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。 第16周 第四轮复习：自主学习、考试方法指导及考前学生心理辅导 （考前一星期约5课时） 单元分析 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。这一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心。深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。 第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。这一单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。 第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。这一单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特