六年级第二单元集体备课.ppt

* 单元教材简析 本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。 《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。? 【单元总体目标】??? 1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情 2、??为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国 3、??在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。? 【单元教学建议】 本组课文的教学，可从以下几个方面进行：? 1、抓住语言文字这个根本，通过引导学生对语言文字的深入体会、感悟，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者、与文中主人公产生情感的共鸣 2、引导学生品味词句，看看作者是使用哪些词句准确表达出自己的情感并打动我们的。 3、在六年级的学习中，学生已经掌握了一些基本的理解词语、句子的学习方法，如：查工具书、联系上下文、联系自己生活实际、展开想象等。在本单元学习中，这些方法依然要用到，并要加以巩固。?? 【单元教学时间】 ???? ? 根据教学用书建议，我们可以安排10课时。其中，精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“回顾·拓展”1课时。另外，学生还必须在课外利用部分时间完成综合性学习。 我认为本单元教材的教学重点、难点有： 1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 ? 2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。 ? 3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 5、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的表达方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 “向四十分钟要质量”，这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视，的确，就学校而言，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键。一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低。 一、认真备课，吃透教材，抓住教材的重难点是突破重难点的前提 二、直奔重点，辐射全文，整体升华。 三、?引用多媒体技术，丰富课堂教学手段 四、依据教材内容的重点和难点选择板书内容，并以板书设计为突破口 五、以形式多样的课堂活动突出重点突破难点 六、合理安排教学环节，精心设计课堂设问。 1. 《詹天佑》 课文讲的是清朝末年的事情，与学生生活实际相差较远。课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师可准备詹天佑的画像、“人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。有感情地朗读课文是本课重要的训练内容。首先，了解詹天佑是在怎么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务。其次，引导学生了解詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些困难，是如何克服的？最后，结合课文小结，可以安排学生进行小练笔，如写颁奖词。 教学思路 根据本课特点建议采用的导读式教学法,以及大纲对六年级学生阅读要求:阅读程度适合的文章,能理解主要内容,联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。用读(发现并提出问题)──思(思考问题)──议(讨论解决问题)──再读的方法仔细品味、体会文章的情感。 2、