四年级上册语文说教材四.ppt

《生命生命》瓜苗生长 * 让语文焕发生命力 岑河原种场中学 周蓉蓉 一、理论引领 说课标 二、细致钻研 说教材 三、活用课例 说建议 四年级语文 理论引领 说课标 全面提高学生 的语文素养 阅读 习作? 口语 交际 识字与写字? 综合性学习 在书写中体会汉字的美感 识字写字 会写 200 个汉字 （生字表二） 认识常用汉字200个（生字表一） 行款整齐，笔顺正确 有一定的速度 ） 会硬笔书写楷书 能有较强的独立识字能力 识字 写字 推想课文中有关词句的内涵，体会其表达方法和效果 阅读 能借助词典阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言 练习朗读和默读 诵读优秀诗文 向课外延伸（背优秀诗文等等） 理解内容， 体会词语的感情色彩。 习作 能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作需要表达的内容分段表述 养成留心观察周围事物的习惯 做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 懂得写作是为了自我表达和与人交流 口语交际 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 与人交流能尊重、理解对方 表达要有条理，语气、语调适当 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 综合性学习 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 培养独立活动的能力 初步了解查找资料、运用资料的基本方法 学段目标 中段：关注词、句、段的理解 低段：侧重识字、写字、和正确朗读 高段：侧重句段、篇的训练 环环相扣 螺旋上升 共同构建了一条 促进学生全面发展的生命线 专题鲜明 内容丰富 形式多样 语言生动 为学生的语文学习注入了鲜活的生命力 编 写 特 点 加强整合 围绕专题组织教材 贴近儿童生活 加强目标意识 课程内容 丰富儿童视野 加强导学功能 促进自学意识 启发儿童智慧 加强开放性 拓展学习空间 形式吸引儿童 词 语言美、押韵美 中外童话、 作家笔下的动物 自然景观、 观察与发现 我国的世界遗产、 人间真情 成长的故事 科技成就 文体角度 文章的表达方式 古诗词 寓言、民间故事 神话等 科普文 现代诗 小说 书信 散文 说明文 宽带网 展示台 阅读链接 资料袋 泡泡语 链接语 导语 给学生更多学习指引 促进学生自主学习 丰富学习资源 拓展学习空间 综合性学习 四年级下册教材第五组 导语 两篇精读课文 热爱生命 生命生命 单元导语 语文园地 口语交际与习作 日积月累 我的发现 花的勇气 永生的眼睛 触摸春天 两篇略读课文 飞蛾求生 倾听心跳 活用课例 说建议 让学生与同伴对话 生命生命 让学生与文本对话 让学生与心灵对话 让学生与生活对话 把握课文 主要内容 连成一句 通顺的话 概括自然 段的段意 启迪学生 的智慧 与作者的 心灵对话 走进作者 内心世界 教师作为 学习同伴 阅读热爱 生命故事 欣赏热爱 生命图片 写有关生 命的感言 做珍惜生 命的事情 认识热爱 生命人物 积累热爱 生命名言 体会含义深刻 词句的意思 塑造学生 的心灵 理解重点 词语意思 *