培智一年数学上册教案培.doc

9月11 日 课题：准备课 教学目标 通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。 重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。 教 具：挂图 一．教学过程：常规教育。 1． 认识同学、老师。 2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。 二．带学生参观学校环境。 三．看图教学。图一： 1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。 2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。 3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名 学生？几名老师？ 图二： 1．引导学生观察图上的内容。 2、 回答问题： （1）他们都在做什么？ （2）数数图中共有多少个人？ （3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？ （4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？ （5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？ 四．巩固练习。 1．让学生复述图中的内容。 2．表演图中人物的行为。 五、 总结。 六．作业。 1．看1~3页图画，理解图意。 2． 预习4~5页内容。 9月7 日 课题：认识大、小 教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。 重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。 教具：几种大小不同的球类实物和图片。 教学过程：一．复习。 1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。 2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。 二．新课。 1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题： （1）他们分别在做什么？ （2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？ （3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。 2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。 1．鸡的图片，让学生比较谁大谁小。 2．教师再运用水果、学习用品等的比较进一步加深学生对“大、小”的认识。 三．巩固练习。 1．完成第五页的“做一做”。 让学生观察后，指出每组图中物体的大小，在观察第二组图时教师把其中的两两出示，盖住其中的一个物体，让学生指出谁大谁小。 1．一些学生日常生活中常见的物品，指名学生区别他们的大小。 一．小结。今天这节课我们认识了“大小”，同学们都掌握得很好，在今后的生活中，大家要多注意观察，分辨出物体的大小。 二．作业。教科书第5页上的“做一做”，练习一中的第1题。 9 月12 日 课题：认识“长、短”： 教学目标：通过教学使学生初步理解“长、短”的含义。 重点、难点：通过教学使学生初步理解“长、短”的含义。 教 具：一长一短的毛线、铅笔、纸条等 一． 教学过程：复习。 1． 出示两组图片。 指名说出每组中两个物体谁大谁小。 2指名板演，把每组图中的大的画上“”。 教师先说明要求，并进行示范后再让学生做题。 二．新课。 1．引导学生观察教科书第6 页上的图画，然后提问：图上的两个小朋 友在做什么？他们手中拿着什么？他们的铅笔有什么不同？谁的铅笔长， 谁的铅笔短？ 2．教师出示书上方框中两支铅笔的形状，让学生体会“长、短”的含义， 并教学“长、短”的手势和读法。 3． 在黑板上画出两组图形，让学生先比较出谁长谁短，再让学生上黑板 把长的打上“√”。 4． 教学“长、短”的辨证关系。 出示一组三支各不相同长度的铅笔图形，教师把其中的两两出示，盖住其 中的一支铅笔图形，让学生指出谁长谁短，从而使学生理解“长、短”是相比 较而存在的，并不是固定不变的。 三．巩固练习。 1 ，做第6页“做一做”的第1题。 2做第2题。 四． 小结。 今天这节课，我们认识了“长、短”，下课后，同学们自己可以找一些物体比一比，看看哪个长，哪个短。 五． 作业。 练习一的第2题。 教学反思： 4 9月13 日 课题： 认识“多、少” 教学目标：通过教学使学生了解“多、少”词语的含义，会分辨物体的多与少。 重点、难点：通过教学使学生了解“多、少”词语的含义，会分辨物体的多与少。 教具：两串葡萄挂图，“多、少”词语卡片等。 一． 教学过程：复习。 1．在黑板上画出水果图形，要求学生在大的上打“√”。 2． 在黑板上画出铅笔、小尺图形，指名学生上黑板把短的圈起来。 3．复习“长、短”、“大、小”的手语。