小学五六年级古体诗小学六年级古体诗.doc

小学五六年级古体诗 九册 3 古诗两首 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开，江水从断口奔涌而出。浩浩荡荡的长江被天门山阻挡，激起滔天的波浪。坐在小船上迎着阳光顺流而下，感觉两岸青山相对而来。 （通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美大自然的神奇壮丽，表达乐观豪迈的情感。） 题西林壁 北宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从不同的角度看庐山，看到的景象都不相同。要想认识事物的本质，必须客观全面的把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。（侧重讲所感，感悟人生哲理。） 积累四 夜书所见 南宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （描写秋天景物，表达思乡之情。） 19 古诗三首 枫桥夜泊 唐 张继 月落/乌啼//霜/满天，江枫/渔火//对/愁眠。 孤苏/城外//寒山寺，夜半/钟声//到/客船。 月亮落下了，秋夜里的霜气上来了，乌鸦惊叫了起来，渔火映照着江岸上的枫树，我孤独地躺在客船里难以入睡。苏州城外寒山寺的钟声，在这寂静的夜里飘到了船上。 （描写江南水乡秋夜幽美的景色，表达诗人旅途中的缕缕轻愁。） 别董大 唐 高适 千里/黄云//白日/曛，北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己，天下/谁人//不/识君。 满天的乌云遮住了太阳，寒冷的北风吹走了大雁却送来了纷飞的大雪。你不要担心前去的地方没有知心的朋友，试问天下哪一个不知道你大名鼎鼎的音乐家董庭兰呀！ （送别诗的佳作，表现昂扬的精神，豪壮的气概。） 暮江吟 唐 白居易 一道/残阳//铺/水中，半江/瑟瑟//半江/红。 可怜/九月//初三/夜，露似/真珠//月似/弓。 落日的余辉映照在江面上，使得一半江水碧绿，一半江水艳红。这九月初三的月夜是多么可爱，颗颗露珠就像晶莹的珍珠，还有那牙新月，就像一张精巧的弯弓。 （描写从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物，表达诗人对大自然的喜悦、热爱之情。） 积累八 终南望余雪 唐 祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 从长安城往南望去，可以望到终南山群峰俊秀，山峰上的残雪就像浮在云端一样。树林的上空映照着雪后天晴的阳光，但长安城由于雪停天已晚，怕又增添了几分寒意。 （写景中的佳品） 十册 3 词两首 忆江南 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ （渲染江南春天的绚丽景色，表达对江南的思念眷恋之情。） 渔歌子 唐 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （描绘生动的“春鱼垂钓图”） 两首词都描绘了江南秀丽的山光水色，表达了诗人寄情山水、悠然自得的乐趣 。 拓展 忆江南 其二 江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？ 其三 江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。 12 古诗三首 游园不值 南宋 叶绍翁 应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。 春色/满园/关/不住，一枝/红杏/出/墙来。 （通过神来之笔写春天） 饮湖上初晴后雨 北宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （写夏日西湖上乍晴乍雨的奇妙景象，表达对西湖山水的喜爱之情。） 晓出净慈寺送林子方 南宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （借满湖荷花荷叶写夏日西湖风光，抒发对西湖美景的赞叹热爱之情。） 积累六 长 相 思 清·纳兰性德 山一程，水一程，身向/榆关/那畔行。夜深/千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎/乡心/梦不成。故园/无此/声。 山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海关那边进发。夜深人静时唯件千百帐篷点点灯光。风雪交加，长夜难熬，风雪中不时传来更鼓声。这风声、更鼓声打破思乡之梦，聒得人难以成眠。故乡那宁静的夜晚是听不到这种声音的啊！（叙写赴边关途中所见所闻所感，抒发浓郁的思乡之情。） 积累八 西 江 月 夜 行 黄 沙 道 中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （着力描绘夏天夜晚的静谧，想象秋天的丰收景象，表现出一种恬淡喜悦之情。） 十一册 3 古诗三首 墨 梅 元 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 我平常画画洗砚的水池边上有一棵梅树，那一朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点化而成。它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。 （表现诗人不与世俗同流合污的坚