2017年幼儿园教学工作计划.doc

2017年幼儿园教学工作计划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为依据，以“课程游戏化建设”为抓手，以“让每个孩子快乐，让每位家长放心”为宗旨，全面贯彻县局教育工作会议精神以及《如东县幼儿园教育教学十条》要求，将幼儿一日活动皆列为课程来实施，凸显自由、自主、创造、愉悦的游戏精神，逐步提高幼儿园保教质量，稳步提升幼儿园办园水平。 二、主要工作目标 注重师德队伍建设，全面提升专业素养。 加大教研推行力度，鼓励教师积极参与。 开展适宜园本课程，促进保教质量提高。 家园共育形成合力，促进幼儿协调发展。 三、具体工作及措施 注重师德队伍建设，全面提升专业素养。 1．深入推进师德师风建设。继续开展“爱岗敬业、立德树人”主题教育活动，以24字核心价值观和八礼四仪的学习贯彻，强化教师工作责任心和使命感。坚持以人为本的原则，积极营造平等合作、和谐温馨的工作环境，充分激发每个职工的工作潜能，形成“敬业、爱岗、奉献、创新”的园所精神风貌。 2．开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。 3．推行园务公开，通过家长会、师德师风专题活动、向家长发放调查问卷等形式，督促师德师风建设情况。 4．理解老师、宽容老师，赞美老师、从多层次多角度来评价教师，充分调动教师的工作积极性，逐步形成一个奋发向上、凝聚力强的教师群体。倡导老师多读书，读好书，在读书中体会生活，学会工作，提高效率，体验幸福。 加大教研推行力度，鼓励教师积极参与。 1．依托《乐中学》课题研究，积极投入到江苏省幼儿园课程改革中去，带领教师认真学习课程改革的第一步支架的六个方面，即观察儿童、学习《3—6岁儿童与发展指南》、改变活动室内桌椅的摆放、尝试幼儿自主完成一餐两点、形成园本教育资源、尝试弹性一日生活作息。以自由、自主、创造、愉悦的游戏精神为切入点，努力改造我们儿童观和游戏观。结合农村园田地资源条件，拟向周边农户租用一部分田地用于开展“乡野种植”园本课程活动，努力将《指南》要求落实在课程计划、内容及实施过程中，尝试形成自身园所文化。 2．切实做好县“十二五”课题《游戏化课程下农村幼儿社会性交往能力的培养》的研究，在区域游戏、生活活动、集体教学等游戏化课程中帮助幼儿形成良好的社会交往的行为习惯，习得一定的社会交往技能与技巧，同时为教师搭建探索、钻研的平台，促进教师的专业成长。 3．加强教师专业培训、培养，促进教师内涵的发展。组织教师认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等，掌握幼儿发展目标及教育指导要点，狠抓幼儿游戏活动的组织与开展，同时聚焦集体教学、生活活动等，开展“学指南”、“用指南”岗位练兵活动。教师听课每学期不少于20节，园长每周不少于3节。 4．创造机会、鼓励教师多种形式的进修培训活动，如外出听课，培训，观摩，学习，交流研讨等，努力提高自身的业务素质，不断改进教育教学的技能、方法。 5．加强对教师基本功的培养，继续开展模拟课研讨活动，提高教师解读幼儿、分析教材，解决实际问题的能力。 开展适宜园本课程，促进保教质量提高。 1．近两年，由于幼儿园的改制及班级园所规模的扩大，新增部分教师，尤其是增加了一些非幼教专业的转岗教师。把提高教师的业务基本功技能和教育教学能力的提升做为教师培训的重点工作，一方面积极参与上级部门组织的相关培训活动，一方面制定自我培训计划，鼓励她们不断学习，掌握新的教育教学方法，强化自己弱项基本功训练，提高合理组织幼儿一日活动的能力。加强转岗教师专业培训活动，为她们量身制定个人发展规划，鼓励她们努力在一定时间内达成目标。将今年新进编教师迅速培养为园骨干力量，发挥她们的示范引领作用。 2．组织教师认真研讨教材，筛选、生成集体教学活动、游戏活动、小组学习活动等内容，鉴于本园老师的实际情况，逐步取消分科教学，采用半日活动组织形式。组织半日活动前，要求老师们对集体教学、游戏活动、生活活动、阅读活动、生成活动等认真备课，精心设计。园行政人员挂钩一个年级正常参与、指导并及时反馈各年级组活动。本学期拟对各班进行一次半日活动观摩研讨活动。 3．巩固上学期区域活动的一些小成效，继续提高区域活动水平。按照幼儿发展需要、年龄特点等，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。依据省课程游戏化群中提出的支架要求，指导老师每天观察1名儿童，每天观察3次，随时发现孩子的兴趣点和能力，用白描的手法记录下