高职高专艺术设计类课程考核模式改革与实践高职高专艺术设计类课程考核模式改革与实践高职高专艺术设计类课程考核模式改革与实践高职高专艺术设计类课程考核模式改革与实践.doc

高职高专艺术设计类课程考核模式改革与实践 摘要通过简要分析了高职高专艺术设计类课程的主要特点，重点介绍了进行考核模式改革过程中采用的十种模式，并对这些考核模式如何评价作了一些定性的分析。 关键词高职高专；艺术设计；考核模式 近年来，高职高专艺术设计类专业无论在专业设置数方面还是在学生人数总量方面都在以较快速度发展，已成为高职教育的一个重要专业群。高职高专艺术设计类专业的专业课程设计，既要体现高职特色，也要体现课程特色。考核方式作为教学设计的一个重要环节，在一定程度上起着一种导向作用。如何围绕学生特点和课程特点，进行高职高专艺术设计类专业课程考核模式的改革？广西职业技术学院艺术设计系进行了一系列改革与实践。 1高职高专艺术设计类专业的特点 在国家《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才”，以及职业技术教育必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针等，明确了高职高专教育实际上就是就业教育。作为高职高专的艺术设计类专业，必须主动适应就业的实际需要，并由此制定我们的培养目标是：培养具有应用能力、创新能力和创为能力的，掌握基本工艺美术知识，精通设计与制作技术的技能应用型人才。 为了达到这个目标，高职高专艺术设计类专业的课程在理论上必须坚持“必须、够用”的原则，着重强调技能训练，培养学生的实践运用能力、创新能力、创业能力。 目前，大多院校的高职高专艺术设计类专业的专业都具有以下几个特点：一是专业学生来源复杂，除了艺术类考生外，还有相当甚到一半以上文理科考生，这些学生在入学时没有多少艺术基础，因此，也规定了其课程不能是纯美术性的；二是专业大多以市场急需的设计类为主，特别是与现代的技术结合的以电脑为主要工具的艺术设计，如电脑艺术设计、室内装饰艺术设计、环境艺术设计、包装技术与设计等。 这些特殊的因素，也在一定程度上决定了高职高专院必须以“培养现代设计者，而不是艺术家”的目标，沿“设计—技术—预算—施工—管理”的工作过程设计专业和课程。 2高职高专艺术设计类课程的考核方式 高职高专艺术设计类课程教学的实施过程，比起传统的教学，其教学方式也有了很大的变化。多媒体教学、一体化教学、项目教学等新的教学方式的采用，对考核内容方式的改革有着较大的影响。在考核内容上，不单有理论的掌握程度，还有实践操作技术、技能的掌握程度；有对结果的考核也有过程的考核；有对个人能力的考核，也有团队能力和职业合作能力的考核；在考核的主体方面既有教师，也有学生小组及学生个人。 考核的目的为了检验学生对课程掌握的程度。对于以就业为导向，以培养技能应用型人才为目标的高职教育，其考核的目的除了具有检验功能外，还应有利于促进学生的自主学习，促进对技能的掌握，归根到底就是有利于推动学生的就业和创业。因此，其考核方式应考虑以实用和应用为中心，采取实用的灵活多变的考核方式，这可以表现在两个方面，一方面是要考虑以人为本，根据个人的专长，可采取因人而异的考试方式；另一方面要考虑各课程和课程实施情况的差异，考核方式也可以因课而异。 在多年的实践过程中，我们对艺术设计类专业的课程进行了考核方式的改革，使艺术设计类课程的考核更具有灵活性、多样性和实用性。在研究与实践过程中，我们针对不同课程的特点，采用了以下考核方式： 2。1理论考核型 理论考核型是传统的考试方式，并不因为其传统而被排除在高职高专的考核方式之外，在高职高专的艺术设计专业中，对基础理论和艺术理论的掌握，是以“必须、够用”为度的，这主要是为了更好的培养学生的自我创新能力打下基础，也是一个可持续性发展的问题。重视技能，并不意味着放弃理论的学习。因此这类考试，其适用的课程也主要是理论性较强的课程，特别的基础课程及史论类课程。通过理论考核，可以加强学生对艺术设计理论和基础理论的概念、定义及应用更深入的理解。 2。2实验考核型 实验考核型，特别是电脑和设计类课程，可以采取集中在一定考核时间内独立完成某项作品或完成某些操作，根据完成的速度及质量评定成绩。例如，计算机基础操作、素描、色彩、设计类软件使用等基础性课程。其重点是强调操作技术和技巧的熟练运用程度。 2。3理论实验结合型 理论实验结合型，是前面两种的结合，既考核学生对课程理论知识的了解程度，也考核学生对技术操作的熟练程度，较多课程使用此方式。 2。4学生综合作品型 学生作品型，是指在课程的结束后，学生提交相就应的作品给任课教师，教师根据作品的质量及完成的过程进行评定成绩的一种方式，如室内效果设计、广告设计等，完成这类课程的作品需要较长的一段时间，教师可以给出一定的专题，供学生进行选择，然后指导学生完成所选择的项目，教师根据学生提交的作品进行评定成绩。 2。5展出型 作品展出型，实