莱芜二中2010年教学工作总结(纲要)莱芜二中2010年教学工作总结(纲要)莱芜二中2010年教学工作总结(纲要)莱芜二中2010年教学工作总结(纲要).doc

低重心管理，落实责任 精细化管理，严抓过程 -----莱芜二中2009-2010教学工作总结 各位领导： 一年来，在市区教育局的正确领导下，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的目标，在“深化改革、强化管理、完善措施、突出效率、提高质量”的工作思路指导下，以规范促管理，以效率促提高，以创新促发展，各项工作实现了均衡和谐发展，教育教学质量得到全面提高。现将一年来我校在教学方面的一些做法向各位领导、同仁汇报如下： 一、领导重视，管理机构健全，健全制度保障有力。 1、强化责任意识，创设良好氛围。 深入贯彻市区教育局教学工作会议精神，强化质量意识和责任意识。学校每学期都要召开教师工作总结表彰会议，通过树立榜样、确立典范，发挥榜样示范、典型推动的作用，在全体教师中形成比学习、比业务、比成果的良好氛围，激发了教师自我加压、自我发展的动力和自觉性，为学校教育教学工作再立新功。 2、重视教学工作，上下齐抓共管。 学校领导班子重视教学工作，校级领导干部包级部包组，深入教学一线，责任到人，目标明确，身先士卒，率先垂范。学校成立高考领导小组，强化高考研究。级部领导团结合作，拼搏进取，目标一致，思想统一，具有强烈的求胜欲望和较强的战斗力。 3、加强制度建设，健全约束机制。 2010年3月份，学校教代会讨论修改了新的考核评价方案，教师专业技术职务聘任方案，优秀教师评选方案，教科研先进个人评选方案，班主任工作考核条例，适应新的形势，极大地调动了教职工的工作积极性。 二、抓管理，狠抓常规管理落实,不断提高教学效益。 1.加大调控力度，确保目标实施。加大分级管理的责任力度 本学年我们继续实行级部管理制度，强化级部主任责任意识，不断探讨三个级部管理的机制和措施，加强指导，科学评价。教学周计划落实到位。每周周六之前各组将下周教学计划具体安排好交级部统一汇总编制，然后印发张贴，增强各教研组教学的有效性。坚持每周一次教学例会，分析学情，研究教情。 2.加强集体备课，提高教研实效。在备课组长的协调把关下，集体备课要做到“三研、四备、五统一”。“三研”为研究重点、难点、易混点，研究双基和能力，研究教法；“四备”为备教材、备学生、备教法、备作业；“五统一”是教学进度统一、授课内容统一、作业练习统一、复习学案统一、测试内容统一。 3.狠抓课堂教学，向45分钟要质量。级部实行推门课，即级部领导随时到班听课，并及时进行评课。同时开展课堂教学的研究活动，主要采取三种形式，研究课，听评课（每周两次），示范课。课堂教学仍要狠抓五基：即基本知识、基本题型、基本方法、基本技能、基本规范（要求）。做到“三讲”、“三不讲”：概念规律先议后讲，不议不讲；典型习题先做后讲，不做不讲；过关训练先批后讲，不批不讲。突出解决三点：重点、难点、易混点。 4.落实常规检查，实施精致管理。一查集体备课、个人备课是否有实效；二查材料使用是否科学、精当；三查训练材料是否认真批阅；四查学生的作业布置、收交与批阅，做到每周一抽查，每月一总结；五查优秀生的工作的落实。检查结果纳入常规考核。 5.开展“心贴心”工程，提高教学效益。深入开展“心贴心”教研工程。在教师层面上，学校领导覆盖到全校任课教师听一节课、评一节课、与老师谈一次心；在学生层面上，要求任课教师对学生进行承包，制定帮扶计划，做学生思想的引路人。（6）加强教学常规的精细化管理，注重评价考核。本学期学校加大了三个级部的过程管理力度，及时公示。每周学校领导坚持听推门课，及时督促，谈心指导，了解第一手资料。 6.严格学生管理，促进高效学习。向无缝隙管理要效益。①高效学习。加强学生自主学习的管理和引导，做到高效有序。②抓好两休，班主任午、晚休轮流值班，让学生高效休息。③上好三操，高效锻炼。落实好学生学习常规，如：预铃前准自习，学生上课自习精力是否集中，“抬头率”问题；训练中规范解答；课堂笔记、学习计划和错题本；学生考后反思总结，写反思笔记；不动笔墨不读书等习惯。 三、强师资，加强师资队伍建设，提升教育教学水平。 （1）推进各项工程，搭建成长平台。通过稳步推进“名师工程”，大力实施“青蓝工程”，深入开展“师德锻造工程”，搭建教师成长平台。以制度为保障，以激励为手段，定期开展先进人物的评选，调动教师积极性。大批优秀教师的脱颖而出为学校教学质量的稳步提升提供了充足的人才保障。去年的区教学能手评选，我校14人参赛，13人成功；今年的市教学能手评选中我校8人参加，6人上榜。 （2）开展各种培训，锻炼教师成长。积极开展各类教学比赛和培训活动，为青年教师提供展示的舞台和学习的机会。我校利用“吐丝讲坛”这一平台，聘请专家来我校讲学，校内骨干教师积极登台授课，给青年教师更多学习的机会。 （3）加强班主任队伍建设，强化班级管理。班主任定期培训和工作交流。去年