[第六组综合性学习二.doc

第六组综合性学习：难忘小学生活（教学设计之二：依依惜别 ??? ⒈知识与能力 ????? ⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 ????? ⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 ????? ⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） ????? ⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） ??? ⒉过程与方法 ???? ?⑴继续 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 ? ????⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。 ??? ? ⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 ??? ⒊情感态度与价值观 ???? ?用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。 ??? ⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 ??? ⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。 ??? 会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 ??? 搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目 6课时 活动目标 ??? ⒈知识与能力 ????? ⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来， ????? ⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。 ????? ⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。 ??? ⒉过程与方法 ???? ?自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。 ??? ⒊情感态度与价值观 ????? 抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。 ??? 回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 ??? 筹划一台毕业联欢会。 ??? 通过各种途径收集相关资料。 6课时 （给母校或老师写封信） ??? 师恩难忘——书信传情 ??? ⒈知识与能力 ????? ⑴阅读《给老师一封信》，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义；继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。 ????? ⑵用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。 ??? ⒉过程与方法 ????? 自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。 ??? ⒊情感态度与价值观???? ????? 感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。 ??? 用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。 ??????? 一、激情引入，明确主题 ??? ⒈人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。同样学校也是如此…… ??? ⒉在即将毕业只际，我们打算为母校做点什么事？（可以为母校或老师写一封信；可以为母校写份倡议书等。）现在我们先来阅读《给老师一封信》一文。 ??? ??? ⒈导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。 ??? ⒉自由读文，按提示自主学习。 ????? ①回忆了顾老师的哪些事例？ ????? ②那些语句令你感动？ ????? ③赞美了顾老师的什么品质？表达了作者怎么样的心情？ ????? ④文章具有哪些写作特色？ ??? ⒊交流领悟 ????? ①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记。 ????? ②朗读文章中感动人的句子，并重点理解： ????? 句子一：“是啊，我是您亲手载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”，比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。指导朗读这句话。注意读好“是啊”二字。