[第四课可爱的动物.doc

课 时 备 课 课题 《动物说话》 课型 新授课4-1 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 获取 知识 学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 提升 能力 通过模仿小动物的声音已经形态，走进小动物的世界。 课前 准备 老师：教学光盘、电子琴 课件 学生：课本 教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 一、新课教授 1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽 叽| 叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说）。 今天是小鸡、小鸭为大家表演我们用X X | XX X|击掌声来欢迎它们。 随《动物说话》伴奏音乐按X X | XX X |的节奏击掌。 2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。 3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭的歌声，还听到什么声音？ 是怎样拍的？ 这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。 4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体） 5、分角色唱唱、拍拍。 小鸡：女生唱男生拍。 小鸭：男生唱女生拍 6、乐器伴奏： 认识木鱼、碰铃。 选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭—木鱼。 分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃 7、 两人小组自编动作表演唱。 8、找好朋友自由合作表演唱。 二、即兴创编节奏 小鸡、小鸭的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。 10、老师说“小 鸡 说 话 叽叽 叽”，小朋友接着编两小节节奏。 今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！ 作业布置： 目标达成分析 跟进思考 课 时 备 课 课题 《三只小猪》《快乐的小熊猫》《我有一只小羔羊》 课型 新授课4-2 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 获取 知识 1、学习碰铃的打击方法。 2、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱 提升 能力 1、通过对节奏的熟练掌握，引导学生加入伴奏乐器。 2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。 课前 准备 老师：教学光盘、电子琴 课件 学生：课本 教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 一、欣赏《快乐的小熊猫》 1、今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。 2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？ 3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？（欣赏1） 4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。随熊猫主题音乐自编动作表演 二、聆听《我有一只小羊羔》 1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。 2、演员是谁？ 小羊羔 小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用咩模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。 3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。 出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组） 4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣赏《三只小猪》 1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听 2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演 3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 4、学小猪走走 （听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组） 5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。 作业布置： 目标达成分析 跟进思考