何植物对水分的吸收和利用解决方案.ppt

植物对水分的吸收和利用 观察这个实验装置，可以发现塑料袋的内壁上出现了水珠。 想一想，这些水珠是从哪里来的？ 蒸腾作用：植物体内的水份主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中去，这就是蒸腾作用。 想一想？ 植物体蒸腾作用散失掉这么多的水，是不是一种浪费呢？ 2.散失的方式： （主要）和吐水 蒸腾作用 蒸腾作用的意义 1、是水分吸收和运输的主要动力； 2、促进矿质养料在植物体内的运输; 3、降低植物体，特别是叶片的温度。 区别：植物水分吸收的动力是 ； 吸收矿质元素的动力是 ； 因此，植物吸收水分和吸收矿质元素是两个 的过程。 蒸腾作用 呼吸作用 相对独立 (1999.上海)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸泡某植物细胞,观察质壁分离现象,得到其原生质体体积变化情况如图所示.据此回答: (1)原生质体体积在A→B段的变化说明:在该段时间内水分从原生质体___ _ ,细胞液水势_____ _ (2)在1分钟后,处于2摩尔/升蔗糖溶液中的细胞,其细胞液水势将______ ,此时,在细胞壁与原生质层之间充满了___ ____ 。要使该细胞复原,应将其置于 ______ 中。 (3)在1分钟后,处于2摩尔/升乙二醇溶液中的细胞,其原生质体体积的变化是由于 ___ _ 逐渐进入细胞内,引起细胞液水势____ _ (4)并不是该植物的所有生活细胞均可发生质壁分离,能发生质壁分离的细胞还必须具有____ _ 渗出 变大 不变 2mol蔗糖溶液 清水 乙二醇 降低 大型液泡 水分的吸收和利用 矿质元素的吸收利用 光合作用 呼吸作用 有机物、O2 CO2 Mg、N、P 能量 溶解、运输 绿色植物的新陈代谢 合理灌溉 概念：根据植物的需水规律适时地、适量地灌溉，以便使植物茁壮成长，用最少的水获最大的效益 喷灌、滴灌 依据： 方式： 合理灌溉 不同植物需水量不同 不同发育时期需水量不同 课堂练习: 1.发生了质壁分离的植物细胞,原生质层和细胞壁之间的空隙充满了( ) A 细胞液 B 空气 C清水 D外界溶液 2. 在质壁分离实验中，与细胞壁分离的结构是 （ ） A细胞质 B细胞膜 C原生质层 D原生质 D C 3.下图是三个相邻的植物细胞，以及它们之间水分流动方向的示意图。图中三个细胞的细胞液，在浓度上的关系是 （ ） A、甲＞乙＞丙 B、甲乙丙 C、甲＞乙，且乙丙 D、甲乙，且乙＞丙 甲 乙 丙 B 1、以下可以发生渗透作用的__________。 A．煮熟的马铃薯条放入水中 B．把干种子放在清水中 C．把经10%盐酸处理的根尖放入清水里 D．把生活的根尖放在30%的蔗糖溶液中 D 2、将洋葱表皮细胞放入50%的蔗糖溶液中，很快发生了质壁分离现象，但是却不能发生质壁分离复原现象，原因是什么？ 3。当把成熟的植物细胞放在尿素溶液中时，发现很快发生了质壁分离现象，但过了一会又发生了质壁分离复原现象，原因是什么？ 50%的蔗糖溶液浓度太高，使细胞失水过多而死亡，因此只能发生质壁分离，而不能发生质壁分离复原。 这是因为植物细胞能主动的吸收尿素分子进入细胞液，使细胞液浓度增大，而从外界溶液中吸水。 D 4、如右图所示，在U形管中部C处装有半透膜，在a侧加入细胞色素大分子蛋白质水溶液（红色），b侧加入清水，并使a、b两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果将是 （ ） A. ab两侧液面高度一致，b侧为无色 B. ab两侧液面