北师大版七年级上生物导学案分析报告.doc

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大英县天保初级中学校导学案 七年级生物(上) 主备人 陈伟 审核 班级 小组 姓名 第1章 生 命 的 世 界 第1节 形形色色的生物 【学习目标】 1、记住生物圈的范围,知道生物圈是最大的生态系统;生态系统的概念;熟记生物多样性所包含的三个方面的含义;学会区别生物与非生物;举例说出生物的基本特征(至少4个)。 生物圈的范围,生态系统的概念;熟记生物多样性所包含的三个方面的含义;学会区别生物与非生物;学会区别生物与非生物; 1.生物圈的范围包括大气圈的 ,整个的 和岩石圈的 。 2.种类繁多的生物都生活在一定的环境中, 与 相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 。它包括地球上所有的 及其生存的 。 3.生物多样性所包含三个方面含义即: 多样性, 多样性和 多样性;三者统称为生物多样性。 4.生物的基本特征有应激性、 、繁殖、 等。 5.形形色色的生物共同之处是什么?具体表现有些方面(至少2点)。 【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示) 6.在形形色色的生物大家族中包含有( )A.植物和动物 B.植物、动物和细菌 C.植物、动物和微生物 D.植物、动物、真菌和细菌千姿百态的菊花原产我国,目前世界上已有2万至25万个品种,它从哪个方面,说明了生物多样性( ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物多样性,这( ) A B.繁殖 C应激性 D生长 【我的收获与疑问】 大英县天保初级中学校导学案 七年级生物(上) 科目 生物 主备人 陈伟 审核 班级 小组 姓名 第1章 生 命 的 世 界 第2节 生物与环境的相互影响(第1课时) 【学习目标】 知道生态因素的概念及;非生物因素;认识对照实验,设计实验变量。 1.环境中影响生物的 、生理、 的因素称为生态因素。 2生态因素又区分为 因素和 因素。 3非生物因素包括阳光、 、 、土壤、温度、湿度等。(至少个) 5.在活动《探究温度对霉菌生活的影响》中,将一组实验装置放在低温下,将另一组实验装置放在正常室温下,这两组实验的其它条件应该 ,这两组实验就形成了 实验实验变量 6.在探究温度对霉菌生活的影响实验中,( )树叶一般叶片正面比背面绿色深,这是因为哪种因素对树叶影响?( ) A光 B水分 C.空气 D温度 橘生淮南为橘,生于淮北则为枳。叶徒相似,其实味不同影响其味不同的主要原因是( ) A土壤 B水分 C温度 D湿度 食品在什么条件下容易长出霉菌? 温度: (低温或高温)水分: (干燥或潮湿) 每个对照实验通常只探究 (1或多)个可变因素的影响,即在其他条件 (相同或不同)的情况下,针对变量,设计实验,确保探究结果是由 引起的。 实验时,采集多个数据取平均值,是为了减少 ,避免 。举例说明生物与环境之间的相互关系。 1.环境是指生物的 。 2生物的生存离不开环境,要受到 的影响。同时,生物能够 环境,也能够 和改变环境。 3生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。例如:⑴互助:如企鹅喂食⑵竞争:如稻和杂草争夺营养 ⑶寄

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