北师大版七年级上生物导学案分析报告.doc

大英县天保初级中学校导学案 七年级生物(上) 主备人 陈伟 审核 班级 小组 姓名 第1章 生 命 的 世 界 第1节 形形色色的生物 【学习目标】 1、记住生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统；生态系统的概念；熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；学会区别生物与非生物；举例说出生物的基本特征（至少4个）。 生物圈的范围，生态系统的概念；熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；学会区别生物与非生物；学会区别生物与非生物； 1．生物圈的范围包括大气圈的 ，整个的 和岩石圈的 。 2．种类繁多的生物都生活在一定的环境中， 与 相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 。它包括地球上所有的 及其生存的 。 3．生物多样性所包含三个方面含义即： 多样性， 多样性和 多样性；三者统称为生物多样性。 4．生物的基本特征有应激性、 、繁殖、 等。 5．形形色色的生物共同之处是什么？具体表现有些方面（至少2点）。 【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示） 6．在形形色色的生物大家族中包含有（ ）A．植物和动物 B．植物、动物和细菌 C．植物、动物和微生物 D．植物、动物、真菌和细菌千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有2万至25万个品种，它从哪个方面，说明了生物多样性（ ） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．生物多样性，这（ ） A B．繁殖 C应激性 D生长 【我的收获与疑问】 大英县天保初级中学校导学案 七年级生物(上) 科目 生物 主备人 陈伟 审核 班级 小组 姓名 第1章 生 命 的 世 界 第2节 生物与环境的相互影响（第１课时） 【学习目标】 知道生态因素的概念及；非生物因素；认识对照实验，设计实验变量。 1．环境中影响生物的 、生理、 的因素称为生态因素。 2生态因素又区分为 因素和 因素。 3非生物因素包括阳光、 、 、土壤、温度、湿度等。（至少个） 5．在活动《探究温度对霉菌生活的影响》中，将一组实验装置放在低温下，将另一组实验装置放在正常室温下，这两组实验的其它条件应该 ，这两组实验就形成了 实验实验变量 6．在探究温度对霉菌生活的影响实验中，（ ）树叶一般叶片正面比背面绿色深，这是因为哪种因素对树叶影响？（ ） A光 B水分 C．空气 D温度 橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同影响其味不同的主要原因是（ ） A土壤 B水分 C温度 D湿度 食品在什么条件下容易长出霉菌？ 温度： （低温或高温）水分： （干燥或潮湿） 每个对照实验通常只探究 （1或多）个可变因素的影响，即在其他条件 （相同或不同）的情况下，针对变量，设计实验，确保探究结果是由 引起的。 实验时，采集多个数据取平均值，是为了减少 ，避免 。举例说明生物与环境之间的相互关系。 1．环境是指生物的 。 2生物的生存离不开环境，要受到 的影响。同时，生物能够 环境，也能够 和改变环境。 3生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。例如：⑴互助：如企鹅喂食⑵竞争：如稻和杂草争夺营养 ⑶寄