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学习目标 1、理解课文的主要内容。 2、会分角色朗读课文。 自学指导(一) 请同学们自由朗读课文,边读边思考: 这篇课文讲了一件什么事? (看谁概括得最准确!) 自学指导(二) 默读课文第二自然段,把体现天都峰的高和陡的词语和句子用“——”画出来读一读,想一想:你从中体会到了什么? (比一比谁说得好!) 自学指导(三) 默读课文3—7自然段,用“~~~”画出“我”和老爷爷的对话,读一读,说一说你读懂了什么?再与同学分角色读一读。 (比一比谁说得好,读得好!) 自学指导(四) 默读课文8—10自然段: 1.想一想:老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要互相道谢呢? 2.说一说:你从爸爸的话中体会到了什么? (比一比谁说得准确!) 练一练: (一)按课文内容填空。 我站在天都峰脚下___望:啊,峰顶这么高,在___上面哩!我爬得上去吗?再___笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上____的,真叫人发颤。 (二)我会说。 * 爬 天 都 峰 小朋友你也来爬天都峰? 老爷爷您也来爬天都峰? 第一次对话 对,咱们一起爬吧! 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 终于 从这个“终于”你体会到什么? “谢谢你啦,小朋友,要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了。” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 第二次对话 “谢谢你啦,小朋友,要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了。” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” “谢谢你啦,小朋友,要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了。” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 当我停下来时,老爷爷对我说:“ 。” 当老爷爷停下来时,我对爷爷说:“ 。” “你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!” 从爸爸的话中你体会到什么 在人与人相处中,要善于相互学习,相互鼓励。 ? 抬头 云彩 看看 挂下来 读了课文我明白了一个道理:——————————————。 *
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