初中生物核心分析报告.doc

初中生物总复习提纲 专题一 生物与环境 考点1 生物的（共同）特征 生物是具有生命的个体，除病毒外，生物都是由细胞构成。生物具有应激性、特征：生长和繁殖、新陈代谢、遗传和变异、适应环境和影响环境等特征。 考点2 环境因素（包括生物因素和非生物因素）对生物的分布，形态，生活习性等等都有影响 （1）非生物因素如光、温度、水、空气等对生物有影响。（能分别举例说出） （2）生物因素对生物有影响，表现形式有：同种生物个体之间有种内互助和种内斗争；不同种生物个体之间有竞争、捕食、寄生、互惠互利。 考点3 生物能适应环境并影响环境。 （1）生物通过保护色、拟态、警戒色等方式适应其生存环境。 （2）生物能影响，甚至改变环境。人类对环境的影响超过了地球上的其他任何生物。（能分别举例说出） 注：要区分哪些情形是环境影响生物，哪些情形是生物影响环境。 考点4 （必考）生物系统的组成、结构、功能及自我调节能力 （1）组成。在一定的空间范围内，生物与其生活的环境相互作用形成的的整体叫生态系统。生态系统种类很多，范围可大可小，无论是什么生态系统都是由非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者构成。 （2）结构：食物链和食物网。 在生态系统中，不同生物之间由于捕食和被食关系而形成的链状结构称为食物链。在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 食物链的写法：食物链的起点必须有生产者，而且只能是是生产者，一定没有分解者（因为分解者是以生物排泄物、残骸为食，并未构成捕食关系）。食物网中的食物链末端生物由于富集作用，往往积累的有毒物质最多。 （3）功能：生态系统具有能量流动和物质循环的功能。 生态系统中，能量流动的最终能量来源是太阳能。能量流动的起点是生态系统中的生产者，途径是食物链和食物网，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。能量流动的传递效率是10%-20%。物质循环的特点是往复循环，反复利用。 (4)生态系统具有自动调节能力,食物链越复杂，调节能力越强，但这种调节能力是有限的。 考点5、生物圈及生物的多样性 地球上最大的生态系统是生物圈，它是地球上所有生物及其环境的总和。 包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。生物圈里生物具有多样性，表现为物种多样性、遗传（或基因）多样性、生态系统多样性。 考点6、（必考）科学探究的步骤 生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。、研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法等等。实验法的步骤一般包括以下几个方面：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设； （4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。 专题二、细胞的结构和功能及生物的结构层次 考点1、（必考）显微镜的结构、使用方法及成像规律 1、显微镜的结构。 显微镜由光学部分（目镜 、物镜、反光镜）、固定支撑部分、调节部分（粗准焦螺旋 、细准焦螺旋 、遮光器）三大部分构成。 注意物镜和目镜的形状、能识别显微镜各结构的名称。 2、显微镜的使用步骤：取镜安放、 对光 、放置玻片、观察、收镜。 3、显微镜成像规律。 （1）物像的放大倍数= 目镜放大倍数*物镜放大倍数 注：显微镜放大倍数指的是长度和宽带，不是面积或体积。 （2）看到的物像是与实物上下左右相反的倒像。 （注意辨别物像形态和实际形态的差别，学会移动物像） （3）物像与放大倍数的关系。 放大倍数越大，观察到的物象越大，但视野越小，看到的细胞数越少。 应用：观察物像时先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。 4、调节光线 光线强时，用反光镜的平面和小光圈。 光线弱时，用反光镜的凹面和大光圈。 低倍镜换高倍镜时，视野会变暗。即物像放大倍数越大，视野越暗。 考点2、（必考）动植物的细胞结构特征及相应结构的功能 1、临时装片的制作 （1）操作步骤：擦、滴、取（撕或刮）、展、盖、染、吸。 (2)制作口腔上皮细胞和洋葱表皮临时装片的区别。 ⅰ制作口腔上皮细胞和洋葱表皮临时装片滴加的生理盐水和清水。 ⅱ取材时操作有所不同。 2、细胞的结构 除病毒外，生物由细胞构成。细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 （1）动物细胞的结构 动物细胞呈圆球状，由细胞膜、 细胞质（内有线粒体等结构）、 细胞核构成。 （2）植物细胞的结构 植物细胞形态呈长方形，结构与动物细胞相似，由细胞壁、细胞膜、 细胞质（内有线粒体、叶绿体、液泡等结构）、 细胞核构成。不同的是，植物细胞有细胞壁，动物细胞没有；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有，植物细胞有带色素的液泡，动物细胞没有。 注：并非所有的植物细胞均有叶绿体。如植物的根没有叶绿体、洋葱的表皮细胞没有叶绿体。 3、细胞功能 细胞壁：支持和保护。 细胞