扩展语句导学案.doc

题目：语言运用·扩展语句 高三年级语文学科导学案 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 一、学习目标 1、了解扩展语句的常见形式。 2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。 二、自学内容 ?扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。扩展语句，《考试大纲》要求能力层级为D级 《考试大纲》对“扩展语句”提出如下要求：“扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。扩展语句除训练表达能力外，还训练联想想象能力。”从高考命题看，扩展语句，不单单是句式的变换，还是对考生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全面考查。它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。着重考查考生的语言运用能力。 这些，考生并不陌生，是司空见惯的，所以答题难度并不是很大。 扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有三点： ①对文句的理解能力； ②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力； ③语言的应用表达能力。 一、扩展语句所采取的形式 对于扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容，来选择相应的表达方式，是用记叙、描写，还是用议论、抒情。究竟用哪种方式更好呢?要根据表达的需要来定。 (一)记叙、抒情 记叙是记叙人物的经历，概括事件的发生或发展过程的一种表达方式。叙述一般按时间顺序排列。如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情是抒发主人公内心感情的一种表达方式。这两种表达方式有一个共同点，就是都要有主人公，而且往往都和一定的事件有关。所以，一般带有“人物或事件”的扩展语句，适合于用叙述和抒情的表达方式，而这两种表达方式又常常在一起使用。 (二)描写 描写是通过对典型细节的刻画来表现人物或事件的形象与特征的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序来进行描写。使用“描写”手法来扩展的语句，往往是含有一定“场景性”的词语或句子。 (三)议论 议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此作出分析、作出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有夹叙夹议、先叙后议、先议后叙。用这种方式扩展语句，常用中心句。如2001年全国高考试题中关于“起跑线”中的“情景二：“人生某阶段”这样一个比较抽象的、带有象征性的词语，适宜用议论的表达方式来进行扩展。 (四)说明 说明是解说事物或事理的特征、过程和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。 扩展语句一定要仔细阅读题干的提示和要求，弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点、字数等方面的限制和要求，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明了题目明示或暗示的扩展方向，切不可偏离中心和主题。 整合一、串词扩展型 这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。 解题技巧：1、首先要确定所提供词语的含义。 2、接着确定扩展的主题 3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。 整合二、设景描述型 解题技巧：1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。 2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。 整合三、补充拓展型 解题技巧：1、把握话题，确定扩展方向。 2、理清思路，确定语段层次。 3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。 4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。 整合四、诗词素描型 这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容(情感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。 解题技巧：1、全面理解诗词，领悟意境