7遨游建筑天地间总结.ppt

词语积累 N1坐镇：亲自在某个地方镇守。 N1崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。 N1才华毕露：才华全部呈现出来。 N3撒手人寰：指死亡。 N5无懈可击：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。 N6南辕北辙：心里想往南，却驾车向北走。比喻行动和目的相反。 N16猝然：突然；出乎意料 2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。”既然这样，你认为他们两人在感情路上为什么还能走这么远，而且在事业上做出了辉煌的业绩？ N10“相互容忍和妥协”，有共同的爱好和事业：事业上“他们俩合作无间，各为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后共同的专业生涯中始终坚持着。” 　　本文采择的梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记这些素材在文中各有什么作用？ 梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。 梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。 对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。 预习第6课《在画布里搏斗的人生》 思考：从文章读来，你觉得谢坤山有什么样的精神？ ７、本文塑造了两个什么样的人物形象？ 1、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直“无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当助手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖及其他奖励”。N15徽因“总是得很高的奖赏”，“作业总是得最高分数，偶或拿第二”。） 2、梁思成： A、严肃用功。（N8爱管正在充分享受美国自由的林徽因。N11主动找老师研究学问。N12对一些好的东西因为没有学到而感到非常遗憾。N13制作了关于中国建筑演化史的一批重要草拟图。 B、制图本领高超（N1０、 N11） Ｃ、善于接受新建筑理论（N12） Ｄ、不满足现状，进取心强。（N14从其父亲的回信中可以看出他的进取心。） 3、林徽因： 不肯妥协（N4克服入学困难。） “有着异乎寻常的美貌、活泼、机灵”“善于交际” （N7 ）富有创意（N10） 学习刻苦 ，“文文静静，幽默而谦逊”，热爱民主（N15）与自由（N8摆脱了家庭和文化的压抑。）有事业心（N15“现代西方的古典建筑启发了我，我有想带一些回国的欲望。我们需要一种能使建筑数百年不朽的好建筑理论。”） 拓展练习： 课文里对林徽因是怎样进入建筑系的没有介绍，作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。”发挥你的想象，写一段话，描述林徽因是怎样进入宾夕法尼亚大学建筑系的。要符合林徽因的性格特点，不少于100字。? 素材积累： 梁思成林徽因夫妇的理想和毅力令人感动。这两位非凡的人物，他们生活在一个剧变的时代中，历尽磨难，处处受到生存的威胁，但仍能坚持下去，为中国建筑研究作出伟大的贡献，这是一件了不起的事。 林徽因和丈夫梁思成一起，为他们钟爱的建筑事业，倾注了所有的心力。“七七”事变那天，这对夫妇正在五台山一座古庙里工作着，并由徽因从一座古寺罩满灰尘和蛛网的梁上，发现了迄今保存得最完整的古木结构的建筑年月。整个抗战期间，他们相当一段时间蛰居在条件艰苦，几乎没有生活必需品的李庄，坚持做学问。他们这种坚毅的精神深深感动了前来探望的费正清。他说：“倘若是美国人，我相信他们早已丢开书本，把精力放在改善生活境遇上去了。然而这些受过高等教育的中国人却能完全安于过这种农民的原始生活，坚持从事他们的工作。”? * * 费慰梅 作者简介: ??? 费慰梅(Wilma Fairbank，1909-2002)，美国著名汉学家费正清(John Fairbank，1907—1991)的夫人，也是一位研究中国古代艺术的学者。中国八年抗战期间，曾任重庆美国大使馆文化参赞。费正清则在哈佛大学主持中国研究专题，哈佛的“费正清中心”就是为了纪念他毕生的成就而建。1932年，新婚的费氏夫妇在中国学习期间，结识了梁氏夫妇，彼此之间共同的学者气质，使四个人结下了深厚的友谊，在以后半个多世纪的动荡中，两对夫妇始终保持着密切的交往和联系。 清华大学 初入清华的梁思成 梁思成（1901--1972） 梁启超之长子，我国著名的建筑学家。广东新会人。1928年，创办东北大学建筑系并任系主任，是我国建筑教育的开拓者之一。1946年创办清华大学建筑系并任系主任直到逝世。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂的建筑设计。对我国建筑学的科学研究有贡献。主要著作有《中国建筑史》、《中国雕塑史》、《清式营造则例》 、《营造法式注释》等。 梁思成作品—国