小学生社会实践活动..doc

小学生综合社会实践活动方案 ----了解白色垃圾、保护环境 一、指导思想 继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力： 二、活动目的? 使学生走出课堂，走出学校，融入社会大环境去关注社会生活、社会生产和大自然，通过参观、考察、实践、采访、调查、搜集资料，制作标本等教学形式，促使课内与课外相结合，学习与活动相结合，理论与课外相结合，理论与实践相结合，达到开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队精神和合作意识的目的，要通过实践活动，让学生体会到成长的快乐、学习的快乐、合作的快乐，让学生有所收获，有所提高。 三、活动方案 1、活动主题：了解白色垃圾、保护环境 2、活动目标： （1|）通过活动，让学生认识到白色垃圾的来源，对我们的危害，养成拒绝使用白色垃圾，不乱扔垃圾、将垃圾分类、回收可再次利用的垃圾的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的素质。 (2) 通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取、爱护环境等良好的个性品质。 3、活动形式 （1）组织形式a、个人、小组、班级活动相结合 b、家长配合 （2）实践形式a、调查访问b、研究、设计c、小组合作交流d、表达、反思、感受 4、活动安排 第一阶段：确定主题，分组制定活动计划 第二阶段：深入实际调查、上网有哪些信誉好的足球投注网站 第三阶段：体会环卫工人的辛苦及白色垃圾带给我们的危害 第四阶段：总结交流、说说以后会怎么做 “了解白色垃圾、保护环境”综合实践活动计划 ?一、活动背景 垃圾的主要来源是各种日用品的包装，食品的，洁品的，饰品的。还包括建筑垃圾，生活垃圾 ，如废菜叶、剩饭、各种骨头、旧衣服等。　处理的方法是将垃圾分类，能回收利用的就回收利用，不用回收利用的就处理掉。或填埋，方法简单，但占地面积大，污染潜力大；或堆肥，但肥效低，发展余地不大；或焚烧，回收利用热能，减少垃圾体积，但耗资巨大。学生通过讨论知道了旧电池、口香糖、塑料制品等对环境污染较大。其中“白色垃圾”数量尤重。 （1）、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。 早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。 （2）、 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 （3）、 填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。 （4）、 若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。 另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。若