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小学生社会实践活动.
小学生综合社会实践活动方案
----了解白色垃圾、保护环境
一、指导思想
继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。通过综合实践活动课程的开发与实施,培养学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现,学会探究,学会合作,形成发现问题与解决问题的能力:
二、活动目的?
使学生走出课堂,走出学校,融入社会大环境去关注社会生活、社会生产和大自然,通过参观、考察、实践、采访、调查、搜集资料,制作标本等教学形式,促使课内与课外相结合,学习与活动相结合,理论与课外相结合,理论与实践相结合,达到开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队精神和合作意识的目的,要通过实践活动,让学生体会到成长的快乐、学习的快乐、合作的快乐,让学生有所收获,有所提高。
三、活动方案
1、活动主题:了解白色垃圾、保护环境
2、活动目标:
(1|)通过活动,让学生认识到白色垃圾的来源,对我们的危害,养成拒绝使用白色垃圾,不乱扔垃圾、将垃圾分类、回收可再次利用的垃圾的好习惯,培养学生的实践能力,提高学生的素质。
(2) 通过活动,发展学生对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取、爱护环境等良好的个性品质。
3、活动形式
(1)组织形式a、个人、小组、班级活动相结合 b、家长配合
(2)实践形式a、调查访问b、研究、设计c、小组合作交流d、表达、反思、感受
4、活动安排
第一阶段:确定主题,分组制定活动计划
第二阶段:深入实际调查、上网有哪些信誉好的足球投注网站
第三阶段:体会环卫工人的辛苦及白色垃圾带给我们的危害
第四阶段:总结交流、说说以后会怎么做
“了解白色垃圾、保护环境”综合实践活动计划
?一、活动背景 垃圾的主要来源是各种日用品的包装,食品的,洁品的,饰品的。还包括建筑垃圾,生活垃圾 ,如废菜叶、剩饭、各种骨头、旧衣服等。 处理的方法是将垃圾分类,能回收利用的就回收利用,不用回收利用的就处理掉。或填埋,方法简单,但占地面积大,污染潜力大;或堆肥,但肥效低,发展余地不大;或焚烧,回收利用热能,减少垃圾体积,但耗资巨大。学生通过讨论知道了旧电池、口香糖、塑料制品等对环境污染较大。其中“白色垃圾”数量尤重。
(1)、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时,一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中,会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。 早在四十年前,人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后,就会出现手腕、手指浮肿,皮肤硬化等症状,还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国,我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用,是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时,首先用机械把原料粉碎成塑料粒子,再把塑料粒子放在一个水池里清洗(名曰消毒),取出来晒干,再用机械把它压成膜,制成各种塑料袋。每次吃饭时,就有不少人用塑料袋装饭菜,他们不知道这种行为不仅危害环境,也危害自己的身体。
(2)、 使土壤环境恶化,严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间,通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中,会影响农作物对水分、养分的吸收,抑制农作物的生长发育,造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜,会引起牲畜的消化道疾病,甚至死亡。
(3)、 填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大,它能很快填满场地,降低填埋场地处理垃圾的能力;而且,填埋后的场地由于地基松软,垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下,污染地下水,危及周围环境。
(4)、 若把废塑料直接进行焚烧处理,将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时,不但产生大量黑烟,而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中,至少需15个月才能逐渐分解,它会危害植物及农作物;二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。 另外,由于一次性塑料餐具难降解,现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具,原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是,用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先,纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快,往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次,制纸制餐具时,除用到草浆、稻浆外,还要加入1/3左右的木浆,若全面推广,势必造成大量木材的消耗,导致森林砍伐的加剧。第三,制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水,而我国属于水资源短缺的国家。若
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