小学综合实践活动教学设计..doc

小学综合实践活动教学设计 ----《我是种植小能手》 活动对象：小学三、四、五、六年级 活动背景： 为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。 设计意图： 　　由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。 活动目标： ?1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。 2、能力目标： （1）学会查找、收集、整理资料。 （2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。 3、情感目标： （1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。 （2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划： 1、调查时间:二周 2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。 3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。 4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。 活动准备： 　　1、每小组准备一本访察记录本。 　　2、联系一个种植农作物的典型村。 　　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程： 一、田埂漫游，疑团重重 　　1、谈话导入 　　师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？ 　　生：农民！ 　　师：那你们能说得出哪些农作物呢？ 　　生：…… 　　师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。 　　2、田埂漫游 　　带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。 　　如：①你们知道这是什么农作物吗？ 　　　　②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？ 　　　　③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？ 　　　　④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？ 　　　　⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？ 　　　　　　…… 二、调查访问，柳暗花明 　　1、布置任务 　　参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。 调查表 农作物名 称 种植 时间 成熟 时间 营养或 用途 是否 开花 科 属 其 它 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、调查访问 　　把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。 　　3、汇报核实 　　①各小组汇报调查结果。 　　②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。 　　③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。 三、实践锻炼，体现自我 　　1、动手实践 　　以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。 　　2、展示成果 　　①定期检查交流实验成果。 　　②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。 ③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。 附件1 2007学年师生劳动实践教学计划总表 时间 任务 目的要求 人员 八月 1、基地翻耕、平整土地 2、种植大蒜、葱 3、播种萝卜 1、学习了解翻耕平整土地技术 2、做好种植葱蒜萝卜的播种，提高出苗率 1、全体教师 2、四、五、六年级学生 九月 1、播种上海青、油冬菜 2、采摘萝卜苗 3、分摘上海青 4、除草 1、学会上海青、油冬菜的播种技术 2、了解分摘萝卜苗和上海青的方法 3、能处理大批杂草 1、全体教师 2、四、五、六年级学生 十月 1、移栽油冬菜、上海青 2、松土、除草、施肥 3、部分上海青采摘 1、学会上海青、油冬菜小苗的移栽 2、掌握上海青、油冬菜的分摘技巧 3、能进行宽间距松土、除草、施肥 1、全体教师 2、四、五、六年级学生 十一月 1、掏番薯、平整土地 2、油冬菜、上海青、萝卜松土、除草、施肥 3、移栽芥菜、莴苣笋、包心菜等越冬作物 1、学习掏番薯，练习巩固平整土地 2、练习密间距松土、除草、施肥 3、了解越冬作物种植技术 1、全体教师 2、四、五、六年级学生 十二月 越冬蔬菜管理 了解越冬作物管理方法 1、全体教师 2、四、五、六年级学生 08年一月 越冬蔬菜管理、收获 掌握越冬作物管理方法 1、全体