感受不和谐之音.doc

十二课第感受不和谐之音 备课人：李艳芳 时间2013-3-6 环节 预习课前 学情预测 （1、感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。能力提升的第二问学生可能回答不联系实际或不符合现实，组长可以先说，教师进行补充。 2、感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法，培养鉴赏自然,关爱自然的能力善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。）（去掉） 添加： 学生在自学时可能出现的问题：自学检测第三题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。 在突破重难点时可能存在的问题：理解“鉴赏自然风景要发挥人们的想象力”部分学生有困难，需教师借助例子讲解。 在当堂检测可能出现的问题：学生在处理“您认为“森林进城”应当继续、还是应当缓行。”运用所学知识进行分析。这一问题时，部分学生的观点会出现片面性，需教师教给学生解决问题的方法。 预习完教师批阅后 学情分析 展示课前 二次备课 添加：教学目标: 【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。 【能力】初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。 【知识】认识大自然美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重点、怎样鉴赏大自然之美。人与自然不和谐之音的表现 教学难点：怎样鉴赏大自然之美。环境问题 教学手段和方法： 多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。 课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型大自然美景图片。 课前准备： 教师：搜集人与大自然不和谐之音的相关资料、图片。 学生：搜集本地自然景观遭到严重破坏的事例，以及我们现在所面临的环境问题，以备合作探究。） 添加：设置情境，导入新课 同学们，在学习新课之前，我们大家先来看一组图片，听一段音乐。（希望同学们认真观看，用心聆听。）好。。。 问题：同学们在刚才的这组图片中，你们看到了什么呢？ 是的，其实，对于我们来说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。今天，我们就一起来发现大自然之美，感受大自然之美。 二：问题再现 ：（同桌检查， 教师抽查预习的两个问题。）（去掉） 1、（添加：多媒体视频播放美丽的大自然的相关图片，神秘的宇宙 、奇妙的生物世界 、秀丽的自然风光　）并阅读书本33－34页。 思考： 什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？ 添加：经过人们直接改造加工利用的对象 未经直接改造自然形成的美 2、交流互动： （1）说出我的家乡最美的风景在哪里，谈谈你的感受，与同学交流。 （2）介绍你旅游过的名山大川、风景区，谈谈它们的美。 （3）、（添加：多媒体展示图片：猴子观海 庐山美景 、雷峰夕照、曲院风荷、云溪竹径、断桥残雪，让学生欣赏、感悟、体验、总结：） 怎样鉴赏自然风景？ 要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。 三：、新授过程设计： [一]知识拓展： （多媒体展示设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。 问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？ 老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。）（去掉） 1、（添加：课件展示：八张图片作比较神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风光秀丽，美景如画。大自然很美丽。但也存在滥捕滥杀，乱卡滥伐，大气污染，水污染，天空昏暗，空气污浊，污水横流，垃圾围城… 有此感受到：大自然也面临一系列威胁；人类与大自然相处不够和谐。那么今天我们交流的内容就是《人与大自然的不和谐之音》）（引出下面的内容） 2、走进生活： （1）添加：图片展示： 数据一：目前，世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。初步统计显示，我国濒危状态的动植物物种为15%――20%，远高于10%――15%的世界水平，目前我国已有近200个特有物种消失，有些已经濒临灭绝。我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。有关专家估计，到2010年，我国将有3000――4000种植物处于濒危之中。 数据二：据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。