感受不和谐之音.doc

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感受不和谐之音

十二课第感受不和谐之音 备课人:李艳芳 时间2013-3-6 环节 预习课前 学情预测 (1、感受大自然之美,增进亲近大自然的情感,与大自然和谐相处。能力提升的第二问学生可能回答不联系实际或不符合现实,组长可以先说,教师进行补充。 2、感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法,培养鉴赏自然,关爱自然的能力善待自然,提高人与自然和谐相处的能力。)(去掉) 添加: 学生在自学时可能出现的问题:自学检测第三题有些学生可能不认真审题会出错,教师批阅后让优秀学生说理由。 在突破重难点时可能存在的问题:理解“鉴赏自然风景要发挥人们的想象力”部分学生有困难,需教师借助例子讲解。 在当堂检测可能出现的问题:学生在处理“您认为“森林进城”应当继续、还是应当缓行。”运用所学知识进行分析。这一问题时,部分学生的观点会出现片面性,需教师教给学生解决问题的方法。 预习完教 师批阅后 学情分析 展示课前 二次备课 添加:教学目标: 【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美,增进对大自然的情感。树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识,树立人与自然和谐共处的人生价值观,有意识地控制人对自然的破坏行为。 【能力】初步掌握鉴赏美的方法,提高鉴赏自然之美的能力。能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命,提高爱护自然,保护环境的能力。 【知识】认识大自然美丽的表现,知道怎样鉴赏大自然之美。了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害,知道目前环境问题的严峻性,懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重点、怎样鉴赏大自然之美。人与自然不和谐之音的表现 教学难点:怎样鉴赏大自然之美。环境问题 教学手段和方法: 多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。 课前准备:教师制作多媒体课件,搜集典型大自然美景图片。 课前准备: 教师:搜集人与大自然不和谐之音的相关资料、图片。 学生:搜集本地自然景观遭到严重破坏的事例,以及我们现在所面临的环境问题,以备合作探究。) 添加:设置情境,导入新课 同学们,在学习新课之前,我们大家先来看一组图片,听一段音乐。(希望同学们认真观看,用心聆听。)好。。。 问题:同学们在刚才的这组图片中,你们看到了什么呢? 是的,其实,对于我们来说,美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。今天,我们就一起来发现大自然之美,感受大自然之美。 二:问题再现 :(同桌检查, 教师抽查预习的两个问题。)(去掉) 1、(添加:多媒体视频播放美丽的大自然的相关图片,神秘的宇宙 、奇妙的生物世界 、秀丽的自然风光 )并阅读书本33-34页。 思考: 什么是自然美?美的自然对象分为哪两种? 添加:经过人们直接改造加工利用的对象 未经直接改造自然形成的美 2、交流互动: (1)说出我的家乡最美的风景在哪里,谈谈你的感受,与同学交流。 (2)介绍你旅游过的名山大川、风景区,谈谈它们的美。 (3)、(添加:多媒体展示图片:猴子观海 庐山美景 、雷峰夕照、曲院风荷、云溪竹径、断桥残雪,让学生欣赏、感悟、体验、总结:) 怎样鉴赏自然风景? 要注意观赏的____、____、____,发挥_____,还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。 三:、新授过程设计: [一]知识拓展: (多媒体展示设置情景,导入新课播放歌曲《地球之歌》。 问题:在视频中,最让你触目惊心的画面是什么? 老师引导:人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。)(去掉) 1、(添加:课件展示:八张图片作比较神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风光秀丽,美景如画。大自然很美丽。但也存在滥捕滥杀,乱卡滥伐,大气污染,水污染,天空昏暗,空气污浊,污水横流,垃圾围城… 有此感受到:大自然也面临一系列威胁;人类与大自然相处不够和谐。那么今天我们交流的内容就是《人与大自然的不和谐之音》)(引出下面的内容) 2、走进生活: (1)添加:图片展示: 数据一:目前,世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。初步统计显示,我国濒危状态的动植物物种为15%――20%,远高于10%――15%的世界水平,目前我国已有近200个特有物种消失,有些已经濒临灭绝。我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。有关专家估计,到2010年,我国将有3000――4000种植物处于濒危之中。 数据二:据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍,物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。

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