给教师的一百条新建议__郑杰.docx

《给教师的一百条新建议》　郑杰1、教师作为一个完整的人尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教之后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵。我不习惯于听或说那些永远“正确的废话”，这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。2、教师要有精神空间：教师为应付这些变化（知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试、师生间的代沟拉大、日益难以应付的杂事，以及快节奏的工作方式等），必须付出代价，而付出的代价往往因为无法获得可见的收益，使教师疲惫不堪。那永恒不变的东西是“人性”，也就是不同于其他生物体的人的基本特性。人区别于其他生物体的要素显然在于人的精神世界，这精神世界里包含有理想、信念、美感、思索、情感、道德等等。……这样的话，教师自觉充实自己的精神空间就显得尤为重要了。3、教师对美好的事物应保持敏锐：因此，缺乏信仰的人们，应该将哲学作为滋补品。有了哲学，便是想清楚了那些作为人的根本问题，然后坚定地信仰这种哲学，才会细细口味造物主所有的恩赐。人类的伟大还在于人创造了“第二自然”供人享用：音乐、艺术、文学等等……然而可悲的是，精神产品的普及却不能激发人们对精神产品的享用热情，在一个实用主义盛行的年代里，精神产品的媚俗势不可挡，快餐文化主宰了精神世界，降低了精神品质，也使现代人对美好事物的感受力下降。“上帝”和人都在创造美好的事物，而人却不知珍视。4、教师应享受生活：不仅是教师，人――作为人都应享受生活。我们无法回归过去，就像无法预测未来。我们甚至根本就没有权利去阻碍质朴而天真的孩子们的生活。他们不应过早地参与角斗，他们太过弱小，他们正处于做梦的年龄，请勿打扰。只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。防碍教师享受生活的，是教师自己。5、让我们现代起来：从需求中推测你的价值：首先，价值最高的就是最受学生和家长欢迎的老师。第二是同事需要你，对体现你的价值很重要。第三还要看你的领导对你的需求。市场的残酷性只是对一部分人而言的，我认为，对更多愿意有所作为的人来说，市场的存在可以让人增值。我觉得我们应该看到市场在给有作为的人增值。我们当教师的不先现代起来，怎么帮助孩子们创造属于他们的未来？6、教师要有赤子之心：什么是求真？就是创造真知识，发现真理，真实地传播真理，只对真理和知识负责，为了真理和真知，知识分子可以不畏惧权贵，不媚世俗，不谋功利，甚至可以不惜生命。可是，求真也是世界是最难的事，因为有非常强大的力量在逼迫知识分子放弃对真理和真知的追求，在这些强大的力量面前，知识分子作为个人，如果敢说真话，那是十分危险的。用罗素的话来说，人类怕真理，比怕世界上任何什么事情都厉害，比怕死怕灭亡还要厉害。什么是赤子？“赤子”就是初生的婴儿。赤子在这里形容那些活得很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。也许作为知识分子，当我们越是简单，也就越是高贵。7、自我“启蒙”：一个现代人应该是理性的，理性的人克服了无知、愚昧、轻信和偏见，他们追求现实的、现世的幸福，因为追求幸福是人的自然本性；他们的一生是为认识自我，把握并完善、超越自我，从而得以自我解救和自我创造……现代人的风采，绝不在追逐物质性的所谓“现代时尚”，而是努力用理性“照亮”自己的人性，并让自己真实的人性焕发出夺目的光彩。8、做自己的主人：做自己的主人是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的个性专长和优缺点要心知肚明；二是自己选择，千万别等有什么伯乐来相中你，当自己的伯乐吧；三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来，千万别等着别人指导你帮你设计，你就是你，你不做别人的影子；别人的评价是重要的，可不是最重要的。四是自己评价自己，自己教得好不好要自己总结。永远没有真正恰如其分的评价的，因为别人对你的评价是相对的。9、学会赞美真的很难：一定是某种力量阻碍了人们去做这件简单的事。这种力量是什么呢？这种力量来自于深重的不信任。我们沉浮于不信任的惯性之中，使信任变得难行，赞词堵在咽喉。10、登上人生幸福的三层楼幸福的第一层楼是物质生活有保障。人们如果要享受物质生活就不得不放弃一部分自由。有的人不喜欢自己的工作，但没有办法，因为其实你已经权衡过了：工作和一部分的自由哪个更重要？显然工作能让你生存，而自由却不能。获得物质生活条件是要预先投资的。（比如受教育）对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的，将会使人迷失。（如渔夫和金鱼的故事）幸福的第二层楼是艺术生活。在佛没有救你之前，要学会自救。人的自救有很多方法。……如果我们能将音乐、美术、小说、诗歌、