共发射极放大电路三种典型放大电路.doc

韶关学院 刘奋奕11101072021 11电子二班 共发射极放大电路三种典型放大电路 电子技术基础实验与课程设计 课程设计作为模理电子技术课程以及数字电子技术课程的重要组成部分，在学完专业基础课电路与电子技术和数字电子技术课程后，应进行课程设计，其目的是使学生更好地。巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型系统的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程学习实践奠定基础。 通过课程实际使学生学会查阅手册和有关文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力以及培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。通过实际电路方案的分析比较、设计计算、组件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。综合运用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。 本次课程设计的设计课题为“单管共发射极放大电路”。参考各类文献资料熟悉晶体管参数及性能。并掌握它们的设计、测量和调整方法，最后通过实验要求及个单元电路间的关系，计算选择合适元件组装成合理电路，并对其进行测试。这不仅需要相应的理论知识，而且还需要有一定的实践和动手能力。 三、选择器件与多数计算： 设置静态工作点并计算元件参数 依据指标要求、静态工作点范围、经验值进行计算 静态工作点Q 的计算： 要求{ }1K( 有 若取VBQ = 3V，得 取标称值1.5K( 由于; 得， =20kΩ ； =60kΩ为使 静态工作点调整方便，由20k(固定电阻与100k(电位器相串联而成。 =2033( 根据的理论计算公式, =40 得， 1k Ω 由 2kΩ 计算电容为： 综合考虑标称值10Uf 取标称值100uF 四、画出预设计总体电路图： 预设总体电路图： 2.静态工作点的测试与调整： 测量方法是不加输入信号，将放大器输入端（耦合电容CB负端）接地。用万用表分别测量晶体管的B、E、C极对地的电压VBQ、VEQ及VCQ。 一般VBQ＝（3～7）V， VCEQ＝正几伏。 如果出现VCQ ? VCC，说明晶体管工作在截止状态; 如果出现VCEQ ? 0.5V，说明晶体管已经饱和. 调整方法是改变放大器上偏置电阻RB1的大小，即调节电位器的阻值，同时用万用表分别测量晶体管的各极的电位VBQ、VCQ、VEQ，并计算VCEQ及ICQ。 如果VCEQ为正几伏，说明晶体管工作在放大状态，但并不能说明放大器的静态工作点设置在合适的位置，所以还要进行动态波形观测。 (1)给放大器送入规定的输入信号，如Vi =10mV，fi = 1kHz的正弦波。 若放大器的输出vo的波形的顶部被压缩（见图3.1.6(a)，这种现象称为截止失真），说明静态工作点Q偏低，应增大基极偏流IBQ，即增大ICQ 如果输出波形的底部被削波（见图3.1.6(b)，这种现象称为饱和失真），说明静态工作点Q偏高，应减小IBQ ，即减小ICQ 。 如果增大输入信号，如Vi =50mV，输出波形无明显失真，或者逐渐增大输入信号时，输出波形的顶部和底部差不多同时开始畸变，说明静态工作点设置得比较合适。 此时移去信号源，分别测量放大器的静态工作点VBQ、VEQ、VCEQ及ICQ。 放大器的组成原则因为放大电路的实质是一个能量控制装置,而能量的来源就是直流电源,因此放大电路中必须要有直流电源.同时直流电源的设置要保证晶体管工作在放大状态,即发射结正偏,集电结反偏.元件的安排要保证信号的传输,即信号能够从放大电路的输入端加到晶体管上,经过放大后从输出端输出,概括起来就是要保证放大器交流通路的畅通.选择元件时,首先注意的是元件的极限参数是否符合电路设计要求,其次就是元件的参数是否满足放大电路的性能指标要求,最后就是元件的参数是否保证信号不失真地