发扬青锋精神,创建儒雅特色2015、1学校工作总结.doc

发扬青锋团队精神，创建儒雅教育特色???????? 2014-2015学上学期青锋小学工作总结 “经典校园，儒雅当先，相互欣赏，和谐共进”是是学校得以发展壮大的精神支柱，是激励全校员工积极奋进的精神动力。1）丰富教师生活，让生命在阅读中更加精彩。2）切实解决教育教学中的问题，使教师成为“有思想的教育者”。 3）形成进取、互学的氛围，积极构建师团队。 本学年度，我们邀请了许多专家参与我们的读书沙龙活动。比如传统文化教育专家徐治国，儒学会专家韦志成，区教科中心心理学博士陈文娇等，为我校老师做了生动有益的专题讲座，提升了教师们的认知水平。 5、积极开展教师各类文体活动。 每年学校工会固定要组织两个重要的活动。上半年为迎接新春到来，工会积极准备，认真筹划 “迎新春教职工庆祝会”，教职工自编的节目丰富多彩，游艺项目穿插其中，让整个庆祝会高潮迭起，这个活动使教职员工们倍感温暖，更增强了全体教职员工团结协作的凝聚力。下半学期，工会组织全体教师参加“儒雅杯”羽毛球、乒乓球比赛，以此让教职工的身心得到锻炼。 第三件事：打造学生团队，引导学生愉快的学习? 1、培养学生的行为习惯。结合课题《小学儒雅教育研究》，制订学生常规礼仪规范及教学生会用文明礼仪“十字用语”使学生形成良好文明礼仪习惯。要求学生做到四个一。 2、培养学生的读书写字习惯。每天的一次“经典诵读”净化学生心灵，陶冶学生情操。每周一次“书法练习”提高学生生书法文化品位。诵读经典能更好的植根于民族文化,掌握优雅、精致的祖国语言,使学生成长为既有知识又有文化的现代中国人。我校自2007年起开始实施“20+20”经典诵读书写工程以来，让“儒家经典”装备学生的心灵。 每天晨读开辟20分钟经典诵读时间，每天夕会20分钟经典书写时间，天天坚持。各班教师制定诵读计划、书写计划。我们开展诵读形式多样化的研究，评选“诵读、书写示范班”、 “诵读书写国学生”，编制《青锋小学晨读书写工程行动计划》，晨读夕写工程已成为我校的一项常规工作。通过诵读、书写，我们欣喜地发现孩子们变得更有智慧、更有教养、更有气质了。许多家长也反映孩子变懂事了，乖巧了，能主动帮父母做一些力所能及的事情了。 孩子们诵读着《弟子规》，仿佛聆听着圣人对他们的训导，句句真理，拨动着他们的心弦，给他们启示。 2.?国学考级——?儒家文化见于趣 为了规范国学经典诵读课的开发、实施，培养学生诵读国学的持久兴趣，提高学生综合素养，丰富学校内涵，促进学校发展，学校制定国学诵读考级制度。? 根据考级测试结果，由学校颁发《国学诵读等级证书》。 国学一级：获“国学小童生”称号。 国学二级：获“国学小秀才”称号。 ????国学三级：获“国学小举人”?称号。 国学四级：获“国学小探花”称号。 国学五级：获“国学小进士”称号。??国学六级：获“国学状元” 称号。 3、培养学生的一技之长。以“儒雅”教育为主题，针对学生不良行为，开展全校性主题活动。本学期提出了“学唱一首歌曲、学做一件家务、撰写一篇感悟、办一期小报、讲一个孝亲故事”的五个一活动要求。学校还先后组织了亲子运动会、好家长及小孝星评选、孝亲文艺汇演等活动。每年4月、12月两次读书活动，通过“备书、读书、推书、换书”一系列读书活动推进学生的课外阅读工作。充分利用各种节日，组织学生开展孝心教育、行为习惯教育、理想教育，如重阳节活动学校二十余名孩子在老师的带领下，孩子们带上精心准备的歌舞节目和慰问品与和平敬老院的老人们共度重阳佳节。学校还组织开展了国学考级、特长生评比、每月儒雅之星的评比，让每位学生有一门才艺，真正做到“琴棋书画”的儒雅学生，充分发挥儒雅学生的模范引领作用。 第四件事：专家引领，顶层设计青锋儒雅文化。 文化主题： 儒 雅 文化体系： 一、青锋精神：经典校园 儒雅当先 相互欣赏 和谐共进 二、儒雅教育：人本务实的儒雅管理 崇美尚礼的儒雅德育 多元求真的儒雅教学 经典浸润的儒雅校园 （一）办学理念：为学生的终身幸福奠基 （二）办学宗旨：儒雅兴学 特色强校 （三）办学思路：立教于儒 习得于雅 （四）办学目标： 一级目标：创建洪山区儒雅教育特色学校 二级目标：创建武汉市儒雅教育特色学校 三级目标：创建湖北省儒雅教育特色学校 （五）校 训：求实尚礼 （六）校 风：孜孜以求 彬彬有礼 （七）教 风：仁信乐教 （八）学 风：乐学善思 三.儒雅特色 （一）儒雅课堂：1、儒雅教材 2、儒雅诵读 3、儒雅常规 （二）儒雅才艺：1、儒雅书法 2、儒雅“三鼔3、儒雅剪纸 （三）儒雅活动：1、儒雅大课间 2、儒雅特色展示 （四）儒雅评价：1.国学考级 2.儒雅之星 3.儒