2016年英语中考复习.ppt

中考试题“重基础，重能力，重综合”的特点。以突出读、写为重点，力求更大的突破 。单项选择题 熟悉为主， 单选别上瘾 ，捷径在阅读，多阅读、听和写 。 设置不同题目类型的语篇综合运用题，多方面多角度地进行知识综合考查。阅读训练天天有，用鲜活的地道的材料拓展学生视野和知识面。对所复习的内容，可以两周进行一次考试检查，对复习效果进行反馈，发现问题，及时补救，及时调整复习策略。把做过的题尤其是做错的题认真看，反复琢磨，弄清楚出错的原因，便可发现自己的不足，然后采取补救措施。所备材料要早分工，实行分工合作方式，提前准备好实用质量高的材料，力争主动。 加强精读文章的学习和研究，力争每天选出一篇文章进行精读，可以按照中考阅读表达题的要求进行训练：文章标题拟制、句子的翻译、回答问题、短语的理解、难句的分析等。练就一项更强的赏析和表达英语的能力。 每周一篇书面表达。题材、体裁要丰富多样；形式应更多关注开放与半开放；练习的方式可以是限时与自定时间相结合；老师要做到全批全改，选出范文，指出不足，达到训练提高的目的。 2016年英语中考复习 及备考策略 哈拉玉宫乡中心学校 韩荣 把握中考动向 夯实基础 大面积提高教学质量 领导重视 : 认真就是水平 实干就是能力 时间就是效率 制定目标责任书： 学有目标，赶有方向 巡课：没有一个不学习的学生 教师集体备课：团体意识 互相学习、优势互补 资源共享、随时随地 课前课后、研讨调整 任劳任怨、付出奉献 对九年级新教材的处理： 大胆删减、整合教材 夯实基础、适当集中 反复选环、归纳总结 对学生： 主体意识的唤醒、积极性的调动 制定计划，沟通交流，心理辅导 分组分层，事半功倍。 21世纪最伟大的革命是什么？ 自我管理 2010年中考英语试题的指导思想 命题以英语新课程标准五级要求为依据，参照学生实际学过的四年制教材。“稳定中求发展”，立足双基，强调运用。以能力立意为主，注重考查学生在一定的语境下对语言基础知识的综合运用，强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。 目标定位，计划明确 应该突出计划性和针对性，切忌复习的盲目性和随意性。 应以课标为导向，以课本为载体，以考点为依据，以能力为重点，以运用为目标，滚动复习，系统知识。 1．研究《新课程标准》，深入细致分析、研究这几年省市中考英语试题，明确2016年中考命题思路、发展方向。准确把握2016年中考英语的新动向，每位教师做到心中有数，把握全局，备战2016年中考。 2. 通览各册教材教学内容，把握重点、难点、考点、热点，明确复习范围及目标，增强复习的针对性，确定有效的复习策略。 ??? 总体要求 3. 明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方法（方式），增强指导的力度。 4．对每一轮复习的知识掌握情况做好阶段归纳、总结，及时发现问题，及时解决。 5．做好复习内容及时间的安排。根据学生学习的实际情况，合理安排复习进度，制定周密的复习计划，使每个学生做到心中有数。 复习备考策略 采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。 “三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点专项复习和适应性考试训练模考。做到着眼全面，突出重点、考点和学生易错点，有针对性地进行重点复习。做到点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来的策略。 第一轮复习阶段，应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展。 第二轮为专题复习阶段，主要以“八大模块(按题型）”复习策略。根据各题型的具体特点，重点突破、抽取规律，拓宽理解，形成能力。 第三轮复习任务，主要是进行大综合的训练，应注重学生综合运用知识能力的培养。通过模拟适应性的复习训练，查漏补缺，把握有效信息，及时反馈，总结提升。 总策略：根据新课标，中考命题原则，“突出语篇，强调语境，注重交际，重视运用 ”，进行策略调整，以阅读为中心，带动听、写，向阅读纵深发展。 一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。 1）目标明确，方法到位。 2）夯实基础，培养能力。 二、研究考题，有的放矢，重点突破。 1）把准重点，抓住考点，逐一落实。 2）讲练结合，以练为主，提高效益。 3）查缺补漏，反馈到位，总结提升。 1、目标明确、方法到位。 把课本与新课标紧密相关的内容认真研究、落实、拓展。 以课标为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带动听写。可采用教师根据学情、生情精心设计复习学案，以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识，如词