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体育课堂与模拟上课 刘 涛 2006年首届深圳市体育教师技能大赛 2012年第二届深圳市体育教师技能大赛 2012年广东省体育教师技能大赛深圳代表队 2014年深圳市体育教师技能大赛 2015年第三届广东省体育教师技能大赛 * 模拟上课源于课堂而又精于课堂 教师模拟上课时的情景，把课堂教学中的流程在没有学生、较短的时间内用语言、动作把他展示出来（时间约6到10分钟）。他是把体育课堂与说课融合并浓缩的一种教研活动。 模拟上课与体育课堂的同与异 同：结构完全相同，体育课怎么设计、怎么教学，整个教学环节与教学流程都与模拟上课完全一样。 异：没有学生，教师要自导自演；没有画面，教师要上出画面；时间短，教师要抓住重点。 模拟上课与说课 传统的说课偏向于理论方面：要说指导思想、教材、学情、学习目标、教学方法、重难点、教学流程等，他是要让听者知道你“怎么教”，为什么“这么教”。 模拟上课更接近于实践性，接近于课堂。 模拟上课《肩肘倒立》 模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课） 一、课堂简介： 1、教学内容 2、教学对象 3、单元、第几次课 4、人数、场地器材 5、学习目标 6、重、难点 模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课） 二、准备部分： 可以一句带过，或自我展示。 模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课） 三、导入： 1、提问 2、情景 3、模仿 4、复习 5、挂图 6、多媒体 模拟上课的结构 （如何设计一堂模拟上课） 四、教学流程： 五、课课练（8---10分钟） 六、结束部分（同准备部分） 模拟上课《跪跳起》 模拟上课《跪跳起》手稿 *