二年级下册第七单元教案1.docVIP

第（ 七 ）单元计划 一、 教材简析： 本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。这些告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。每篇课文都配有生动的插图，图文结合十分紧密，主要围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事，教育学生理解课文内容，体会人物的特点，初步懂得从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 二、教材目标： 1. 学会生字，能正确、美观地书写生字。 2. 能正确、流利地朗读和背诵课文。 3. 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 4. 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 三、教学重难点： 1、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字 、写字。 2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 四、课时安排： 25《玲玲的画》…………………2课时 26《蜜蜂引路》…………………1课时 27《寓言两则》…………………2课时 28《丑小鸭》……………………2课时 语文园地七…………………………3课时 五、教学中应注意的问题： 1、入文悟道。这几篇课文很适合朗读，特别是《玲玲的画》、《蜜蜂引路》中的相关内容与生活息息相关，教学时通过朗读感悟道理并由此推断出解决生活中类似问题的方法。 2、表演入情。寓言和童话的内容学生较熟悉，通过入情入境的表演内化内容，使学生更深入地领会文章所要表达的思想感情。 教案 教材内容 25、玲玲的画 总课时 2 第 1 课时 教学要求 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 教学重点难点 正确、流利、有感情的朗读课文 教学过程 修改意见 一、创设情景、谈话导入　　　⒈谈话激趣　　　　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）　　　　⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。　　二、尝试学习、读文识字　　　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？　　　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。　　　⒊合作学习　　　（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。　　　（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。　　　　　◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。　　　　　◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。　　　（3）四人小组讨论识记这些生字。　　　（4）全班交流。　　三、整体感知、初步了解。　　　1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？　　　2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。　　　3、交流：课文写了一件什么事？　　　4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。　　 　　全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。　　 　　随学生回答教师板书：　　 　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）　　 　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。　　 　　结果：得了一等奖。（好事）　　　5、设疑：　　　　 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。　　四、指导观察、练习写字。　　　⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。　　　⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。　　　⒊学生练写。　　　4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 大屏幕出示一些提示，让学生根据提示去理解归纳课文内容。 课后反思 在教学的主线条上，帮助学生理清思路，关注玲玲的情感变化。高兴（画好作品）——难过（弄脏作品）——满意（添画小狗）这是本文重要的线索。爸爸的话具有哲理性，这是全文的重点（中心）也是难点。则在教学本课的开始就应该引导学生理出文章的情感线索，教学的关键就得抓住这条线索，也是引导学生初步理解感悟叙事文章的文笔妙处。 教案 教材内容 25、玲玲的画