14-15八年级下册全册教学设计.docx

``第五单元 我是中国公民5．1我们都是公民（共二课时）教学目标情感、态度与价值观：1、通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系，初步形成公民的权利和义务相一致的理念。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，提高个人的道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念。知识和能力：1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。2、明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。3、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。教学难点：如何培养学生的公民意识。教学过程：(第一课时总一课时)l、“你知道整个国徽图案体现了什么吗? 答：中华人民共和国的国薇：五星照耀下的天安门、周围是谷穗和齿轮，整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、在我国作为国家主人的人民是怎样依法管理国家的？G5 D12-12答：享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表(即人大代表)，组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。社会主义民主政治的根本和核心是——人民当家作主。3、现阶段的我国人民：是指除工人、农民、知识分子这部分社会义劳动者外，还有一切拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，他们都属于人民的犯畴。爱国统一战线是为了反对主要敌人同其他革命团体和一切可能团结的力量结成的联盟。4、社会主义民主政治的根本和核心是 人民当家作主 ，中华人民共和国的一切权力属于 人民 。（选择）5、什么是人民当家作主？答：人民当家作主就是社会成员通过国家法律确认的公民身份，享有宪法和法律规定的公民义务，同时履行宪法规定的公民义务。4、我国公民的权利是如何得到保障的?，答：我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的撤确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 世间有一种称号，它并不表示某种荣誉，却比任何荣誉称号更具有价值，那就是“公民” 。（板书课题）5.1　我们都是公民（板书）1、什么叫公民？课本P5（粗的黑体字）公民：指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。探究园：“情境研讨”——谁说对了？请看课本P2-P3中的探究园的内容，分别探讨这几幅图中对公民身份的看法是否正确，为什么？①王小青的看法不正确，我们一出生就具有中国国籍，不受是否拿到身份证的影响。②陈旷的看法不正确，我们一出生就具有中国国籍，也不受年龄的限制。③张怡的看法是对的，她小姨的女儿一出生就是公民了。④张萌的看法不正确，陈燕虽然出国留学了，但如果她不加入外国国籍，她还是中国公民。（如果加入了外国国籍，她就不是中国公民。）⑤张志强的看法不正确，公民犯罪只会被剥夺某些权利，不可能会被剥夺公民身份。（板书）2、我国公民身份的确认我国法律规定，凡具有中国国籍的人，都是中国公民。辨一辨：他们属于中国公民吗？（1）我国未满18周岁的在校学生　（属于）（2）美籍华人　　　　　　　　　（不属于）（3）海外华侨　　　　　　　　　（属于） (4)　在中国定居的人　　　　　　（属于）（5）受到法律制裁的中国人　　　（属于）我国公民不具有双重身份（板书）3、公民身份的内涵　（即“作为公民意味着什么？”）①受到国家法律的保护。②享有宪法和法律规定的权利，必须履行宪法和法律规定的义务。即“作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。”③享有平等的权利。材料一：深圳市原罗湖区女公安局长安惠君,受贿金额210余万，以受贿罪判处她有期徒刑15年。材料二：妇女走上街头，要求平等工作的机会。结论：只要是国家合法公民都享有平等的权利。出示法庭上被判刑的罪犯图片，问：他们属于公民吗？他们属于人民吗？（板书）4、公民和人民有什么区别？公民与人民的区别：内涵上：公民是法律概念，与之相对的概念是外国人；人民是政治概念，与之相对的概念是敌人。范围上：公民人民公民的范围比人民广，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员；凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民。公民中人民占绝大多数，被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子属于公民但不属于人民。练习：1、有一位居住在国外的中国公民，他带着即将生孩子的加拿大籍妻子乘飞机回国。在