二年级上数学教学设计-分物游戏-北师大版（2014秋）.docVIP

分物游戏（修改） 教学目标： 1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。 3、经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。 4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。 教学重点： 初步理解平均分的意义 教学难点： 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。 教具：梨卡片 教学过程： 一、情景创设 师：我们每位同学都有自己的生日，今天是小猴淘淘的生日，他邀请了好朋友来和他一起过生日，看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）淘淘还非常热情，准备了许多好吃的东西要分给大家。可是怎么分呢？下面我们一起帮助小猴分一分吧。（揭示课题：分物游戏） 二、动手操作、探究新知 [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K] 师：那你能像桃子那样把这句话说完整吗？ 课件出示：把（ ）平均分成（ ），每份是（ ）。 指名学生说。 3、活动三;分骨头 （1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？ 师：平均分给3只小狗是什么意思？ 生：就是平均分。 （2）同桌合作分一分。（师巡视） （3）汇报：在幻灯机上摆一摆分的过程。 师：谁愿意来展示一下你的分法？（巡视时找好学生的分法） 生1:1根1根分，分5次，每只小狗5根骨头。 生2：先2根2根分，再1根1根分，分4次，每只小狗分到5根骨头。 生3：…… 师：现在这句话该怎么说了？ 课件出示：把（ ）平均分成（ ），每份是（ ）。 学生说。 4、活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。 师：现在我想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？你看，老师要把这位同学分的过程记录下来。 师板画学生分的记录。（用圆圈表示3只小狗，竖线表示骨头） 师：你能看懂老师的这种记录方法吗？ 咱们一起来看看这三位同学的记录方法。 （1）出示三种记录方法，说一说它们是怎样分的。 指名学生说。 （2）第三幅图：课件出示静态图和动态图。 [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 平均分成9份，每份有（ ）个。 （2）观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？ 四、课堂总结 1、说说这节课你有哪些收获？ 2、在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了一次就分完了，有的时候分了两次、三次甚至更多次，但是分到最后每一分都是一样多的，这就是平均分。