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Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, oclock, funny, exercise 能掌握以下句型： ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven oclock. ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station. 2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的学习询问和谈论时间和制订作息时间表。when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。program about daily activities. Ⅱ. Presentation 1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习出示一个可以转动时／分针的大钟，… （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） 2. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：45．等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目一边观看大钟，一边认真听老师的描I get up at…，从what time引导的疑 问句，用数词来询问和表达时间。 2. 学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。 Ⅵ. Listening 1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。 (注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。) 2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。 3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。 4. Check the answers: Ⅶ. Pair work 引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。 提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e.g. T: S1, what time do you usually get up in the morning? S1: I usually get up at six thirty. T: And what time do you eat breakfast? S1: I usually eat breakfast at seven oclock. Ⅷ. Role-play 1. Ask Ss to read the conversation in 2c. Then answer the questions below: ① Where does Scott work? ② What time is his radio show? ③ What time does he usually get up? ④ What time does he eat breakfast? ⑤ What time does he usually go to work?