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幼时记趣 沈复 文学常识 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 文言实词、虚词、翻译 8、从文中我们看到一个怎样的作者？请结合文章说一说。 课文主旨： 本文生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。 趁热打铁：字词巩固 写作特色： 文章脉络清楚，结构严谨。 中心选材，详略得当。 观察仔细，想象奇特。 语言简朴、自然、生动。 6、朗读课文，分析作者能够从这些事情中体验到“童趣”，其主要原因是什么？ 7、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？ * 《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。 沈复 （1763年—1825），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。 童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ） 庞然大物（ ） 童稚（ ） 藐（ ）小 幼小 小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 同“僵”，僵硬 （鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 喜悦 高低不平 土砾（ ) 为邱（ ） 瓦砾 同“丘”，土山 为壑（ ） 庞然大物（ ） 山沟 很大，巨大 zhì miǎo jiānɡ lì yí āo tū lì qiū hè pánɡ 认一认 常见的节奏划分方法都有哪些？ （1）主谓之间必须分。 如：楚人 有涉江者。 （2）动词与宾语之间应该分。 如：遽契 其舟 （3）关联词语与后面内容必须分。 如：至之市，而 忘操之。 / / / 给下面句子划分节奏 ⑴余忆童稚时。 ⑵见藐小微物。 ⑶故时有物外之趣。 余/忆童稚时。 见/藐小微物。 故/时有物外之趣。 发语词与后面内容必须分。 如：盖一癞蛤蟆也。 盖/一癞蛤蟆也。 常用的句首发语词： 至、若、至若、夫、若夫、盖、然、则、然则、岂、岂若、宜、诚宜、何尝、其…… 1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 代词，我 睁大眼睛 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。 2、见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以（我）时常有观察物体本身以外的兴趣。 副词，一定 代词，相当于“它的” 3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 私下，这里是“自己”的意思。 即舞于空，介词“于”省略。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做群鹤在空中飞舞。 4、心之所向， 则或千或百果然鹤也。 助词，不译。 想像的景观。 连词，那么。 连词，或者。 副词，真的，果真。 心中想象的景观（是鹤舞）， 那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 5、昂首观之，项为之强。 wèi，介词，表原因，因为。 指代“昂首观之”的动作。 仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。 6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 即“以烟徐喷之”，宾语“之”省略。 （有时我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们）， 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 代蚊子。 即“当……看”。 使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤看。 果如鹤唳云端，怡然称快。 助词，“……的样子”。 果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 7、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 在 在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁， 常蹲其身，使与台齐，定目细视。 （我）常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。 代词，相当于