满井游记教案打印.docVIP

24满井游记 主备人：黄葆红 教材分析： 本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。 学情分析： 教学目标： 知识目标： 1..积累文言词语，增强文言语感。 2.了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3．理解作者写景的特点，学习赏景技巧。 能力目标： 重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。 德育目标：感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点： 　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 教学难点 1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 　　2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。 教具准备：多媒体课件 教学时间?：2课时? 第一课时? 一、导入新课： “盼望着，盼望着，春天的脚步近了”，万物慢慢地苏醒，正是踏青的好时节，今天就让我们随袁宏道一起到北京近郊的满井去早早感受春天的气息吧！ 二、讲授新课 （一）作者及背景简介 　　1、袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。 　　2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。 　　3、写作背景：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 二、导入? 经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！ 三、作者简介? 袁宏道，字中郎，一字无学，号石公，湖北公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道并称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对仿古，追求自然。作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。 ?写作背景：万历27年（1599），袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 四、课文简介： 本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。? 五、正课? 1.朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。?2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。? 冻风时作：冻风，冷风。作，起。? 局促一室之内：局促，拘束、局限。? 每冒风驰行：驰行，坐车出行。? 未百步辄返：辄，总是，就。? 北京地区气候寒冷，花朝节以后，冬天留下的寒气还很厉害。冷风经常刮起来，一刮起来时就飞沙走石。我躲在一间屋子里面，想出去却不能。每次顶着寒风快步走出去，总是不到百步就返回来。?3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。? 土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。? 于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。? 波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。? 柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。? 麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。? 泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。? 红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。? 凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。?