20160224基于数据的教学改进.pptxVIP

基于数据的教学改进田一北京教育科学研究院目录123基本概念理念背景流程示例基于数据的教学改进基本概念数据包括学校教学管理数据、教师课堂教学数据、学生学业表现数据等；可通过学校调查、教师调查、课堂观察、学业测验、学生调查等方式获得。基于数据的教学改进采用相应的测量评价方法获取以上数据并进行科学分析，有针对性地制定有效的教学改进方案，来指导学校、教师、学生作出相应调整和改变，以此达到促进学生学习成长的效果。理念背景将来现在以前理念背景加拿大EQAO PISA北京BAEQ++政府层面学校层面校、班、生层面流程示例流程示例设计评价方案，收集分析数据以英语学科为例评价方案以下数据来自：北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统BAEQ项目学业质量监测和调查数据。流程示例设计评价方案，收集分析数据比较而言，某年级英语测试在“说”领域合格率较低，优秀率也较低。流程示例探索相关因素，制定改进计划学生因素提高口语方式：反复朗读 VS 背诵课文 VS 双人活动 VS 小组活动口语活动做法：消极被动交流 VS 积极主动交流流程示例探索相关因素，制定改进计划教师因素课堂教学语言：英文 VS 汉语口语活动方式：个人朗读 VS 角色扮演 VS 自编表演 VS 小组任务流程示例探索相关因素，制定改进计划流程示例实施教学改进，追踪改进效果 1. 开展英文教学方式培训，逐步推广全英文授课； 2. 采用小组合作方式，设计接近实际生活的小组任务； 3. 鼓励学生积极参加小组活动，促进学生间主动交流。流程示例开展总结反思，归纳策略经验1. 为教学改进的成果提供方法性的支撑 测验题目，学校、教师和学生问卷，课堂观察等。 2. 总结分析，归纳策略经验 基于学科整理研究成果，探讨改进教学质量的有效策略，提出具体建议，总结经验教训。3. 继续开展评价分析，检验改进效果流程示例谢 谢！数据要综合，整体，多维度考虑设计评价方案设计评价方案结论：反复朗读人数百分比高达48.3%，远高于其它选项。但是与“反复朗诵课文”做法相比，参与小组活动的方式更有助于口语表达能力提高（22.9%）。在老师组织活动时，能够“积极与同学交流”可能有助于口语表达能力提高（64.1%）。结论：在课堂上，“完全或基本使用英语授课”教师所教班级得分率显著高于其它类别。在提高学生口语表达方面，与“朗读”等三种方式相比，让“小组完成接近生活实际任务”的做法最有效。落脚到学生身上